《面积》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学人教版.docx

《面积》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学人教版

一、设计意图

本节课《面积》的说课稿旨在让学生通过直观感知和操作活动，理解和掌握面积的概念，学会计算长方形和正方形的面积，培养学生观察、思考、解决问题的能力，为后续学习面积的应用打下坚实基础。教学内容紧密结合人教版三年级下册数学教材，注重理论与实践相结合，通过生活实例引导学生理解面积的实际意义，激发学生的学习兴趣，提高他们的数学素养。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标在于培养学生的空间观念、几何直观及数据分析观念。通过探究面积的概念，学生将发展空间想象力，能够辨识不同图形的特征，理解图形的度量属性。在计算长方形和正方形面积的过程中，学生将运用数学语言描述几何关系，培养逻辑思维和解决问题的能力。同时，通过实例分析和实际操作，学生将学会收集和处理数据，形成基于数据分析的判断和决策能力，为将来的数学学习和生活应用奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解和掌握面积的概念，以及长方形和正方形面积的计算方法。具体包括：

-面积的定义：学生需要理解面积是描述平面图形占据空间大小的量。

-面积单位：学生要学会使用平方厘米、平方分米等面积单位。

-面积计算公式：学生要掌握长方形面积=长×宽，正方形面积=边长×边长的计算公式。

例如，在教学过程中，教师可以通过展示不同大小的长方形和正方形，让学生直观地感受面积的大小，并通过实际测量来强调面积单位的使用，使学生能够准确计算图形的面积。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于学生对面积概念的理解以及面积计算方法的灵活运用。具体包括：

-面积的直观理解：学生可能难以将抽象的面积概念与实际图形联系起来。

-面积单位换算：学生在进行面积单位换算时可能会混淆。

-非规则图形的面积计算：学生可能不知道如何处理非规则图形的面积计算。

例如，教师可以通过实际操作，如用小正方形拼贴不同图形，让学生直观地感受到面积的大小，从而突破面积概念的难点。在面积计算方面，可以通过具体的例题和练习，帮助学生掌握长方形和正方形面积的计算方法，并通过变式练习让学生学会如何处理非规则图形的面积计算问题，如将非规则图形分割成规则图形后分别计算面积再求和。

四、教学方法与策略

1.教学方法

本节课将采用讲授与互动讨论相结合的教学方法，通过直观演示和生活实例引导学生理解面积的概念。同时，将引入案例研究，让学生通过观察和分析不同图形的面积，深化对面积计算方法的理解。

2.教学活动

设计以下教学活动以促进学生参与和互动：

-实物测量：学生分组使用尺子和面积单位（如小正方形）测量并计算教室中不同物体的面积。

-游戏竞赛：开展面积计算游戏，如“面积接力赛”，学生在规定时间内计算多个图形的面积，增强实践操作能力。

3.教学媒体使用

使用多媒体课件展示图形的面积变化，以及动态演示面积计算过程，帮助学生形象地理解面积概念。同时，利用实物模型和教具，如正方形纸片，进行直观教学，增强学生的动手操作能力。

五、教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一个新的数学概念——面积。请大家先观察一下我们的教室，你能告诉我，哪些物品是有面积的？（学生可能会回答桌子、黑板、窗户等）

2.没错，这些物品都有面积，那什么是面积呢？这就是我们今天要学习的内容。

二、探究面积的概念

1.首先，我们来看一下教材上的定义。请同学们翻到第XX页，我们一起读一遍面积的定义。（学生跟随老师朗读定义）

2.根据定义，面积是描述物体表面或平面图形占据空间大小的量。那么，我们如何来度量面积呢？大家想想，我们在度量长度时，用的是什么单位？（学生回答：米、分米、厘米等）

3.同样，度量面积，我们也需要单位。面积的单位有哪些呢？请同学们翻开教材第XX页，我们一起看一下。（学生跟随老师查看教材）

4.好的，现在大家已经知道了面积的定义和单位，我们来实际操作一下。请大家拿出准备好的小正方形纸片，试着用它们来覆盖你们桌面的一部分，看看需要多少个小正方形才能完全覆盖。（学生进行操作，老师巡回指导）

三、学习长方形和正方形的面积计算方法

1.现在，我们已经知道了如何用小正方形来度量面积。那么，对于长方形和正方形，它们的面积该如何计算呢？

2.请同学们看教材第XX页，这里有长方形和正方形面积的计算公式。长方形的面积等于长乘以宽，正方形的面积等于边长乘以边长。大家能理解这个公式吗？（学生回答）

3.好的，为了加深理解，我们来做一个练习。请同学们拿出练习本，画出两个图形：一个长方形和一个正方形，并标出它们的长、宽和边长。然后，计算它们的面积。（学生进行练习，老师巡回指导）

4.现在，请大家相互交换练习本，检查一下对方的计算是否正确，并给出你的评价。（学