第一单元整体教学设计--统编版高中语文必修下册 .docx

沐传统文化之光悟先贤理性之美

统编版高中语文必修下册第一单元整体教学设计

——【单元说明】——

本单元共收入三组、五篇传统经典作品：第一组《子路、曾皙、再有、公西华侍坐》《齐桓晋文之事》《庖丁解牛》,属于“诸子”,其中第一篇文章和第二篇文章分别选自《论语》和《孟子》,体现了儒家的社会理想和政治主张；第三篇文章选自《庄子》,展现了道家的文化。第二组《烛之武退师》,第二组《鸿门宴》,属于“史传”。五篇作品涵盖经、子、史三部，或长于记述辞令，或长于写人叙事，或显或隐地表达了作者的观点以及对历史人物的评价。

本单元属于”思辨性阅读与表达”任务群(《烛之武退秦师》和《鸿门宴》虽是史传，但史书在很大程度上受到作者主观思想情感的影响，因而本身就具备了一定的论说立场和判断)。根据《高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》的要求，本任务群旨在引导学生学习思辨性阅读和表达，发展实证、推理、批判与发现的能力，增强思维的逻辑性和深刻性，认清事物的本质，辨别是非、善恶、美丑，提高理性思维水平。

——【单元目标】——

1.阅读这些论说名篇，把握作者的观点、态度和语言特点，理解作者阐述观点的方法和逻辑。在阅读文本时，分析质疑，多元解读，培养思辨能力。

2.学习表达和阐发自己的观点，力求立论正确，语言准确，论据恰当，讲究逻辑。学习多角度思考问题。学习反驳，能够做到有理有据，以理服人。

3.围绕感兴趣的话题开展讨论和辩论，能理性、有条理地表达自己的观点，平等商讨，有针对性、有风度、有礼貌地进行辩驳。

——【情境任务】——

总情境任务：穿越千年，梦回先秦，化身国君，于孔子、孟子、庄子、烛之武、刘邦、项羽中，你更中意谁?

分情境任务：

任务一：问道诸子(孔子、孟子、庄子),你会选择谁来辅佐你，为什么?

任务二：面对强秦，烛之武成功劝退秦师，在他的言辞里体现了春秋时期怎样的军事、外交行为准则?

任务三：鸿门风云，刘邦最终战胜项羽，孔子、庄子会如何评价二人?

任务四：鉴古观今，五篇经典作品中蕴藏的这些先贤智慧，在今天看来有怎样的价值?

——【课时安排】——

第1课时：吟咏经典，疏通文本，把握内容。

第2课时：对话诸子，问道先贤，图画理想(一)。第3课时：对话诸子，问道先贤，图画理想(二)。第4课时：对话诸子，问道先贤，图画理想(三)。第5课时：一言九鼎，“礼”退秦师，智慧外交。

第6课时：鸿门风云，以人为镜，功过几何(一)。第7课时：鸿门风云，以人为镜，功过几何(二)第8课时：鉴古观今，领略智慧，培育理性(一)第9课时：鉴古观今，领略智慧，培育理性(二)

——【单元评价】——

1.反复诵读，借助注释和工具书掌握常见文言实词、虚词的义项和用法，整体把握文意，深化对文本的理解，提高独立阅读文言文的能力。

2.能理解作者的观点、态度，把握作者阐述观点的方法和逻辑，理解其深层内涵与文化价值，形成对传统文化的理性热爱。

3.能较为准确、得体地表达和阐发自己的观点，能多角度思考问题，能有理有据地批判、反驳其他人的观点，包括口头与书面表达。

4.在学习文化经典的过程中吸取思想养分，滋养理性精神，发展思辨能力，学习论说方法。围绕比较重要的社会、文化话题，鉴古而观今，写一篇议论文，阐述自己的观点。

第1课时：吟咏经典，疏通文本，把握内容

【学习目标】

1.熟读本单元五篇经典作品，读准字音、节奏；把握人物语言的语气、神态。2.结合课下注释，借助工具书，初步读懂文意，整体感知文本内容。

3.分课分类归纳整理文言知识。

【学习重点】

读熟课文，读懂文意。

【学习难点】

培养积累文言词句和快速读懂简易文言文的习惯。

【学习资源】

导学单、Mindmaster思维导图软件或文言知识卡片

【学习任务】任务一：识记常识

1.交流课前学习活动导学单，纠正错误、解除疑惑

2.师生互动，完成课堂文学知识检测表一：

选文

相关背景

作品

诸子

诸子思想

《侍坐》

《齐桓》

《庖丁》

表二：

选文

作者

作品

史书体例

涉及人物

相关背景

《烛》

《鸿》

任务二：“演”绎经典

课前分小组、分角色训练五篇文章的表演(演读、演说、演示),用本小组认为最好的方式，班级统一展示，展示时抽签决定表演的篇目，其他小组评分。

表演评价评分量表

篇目

表演小组

内容(4分)

表达(3分)

形象(2分)

效果(1分)

《侍坐》

《齐桓》

《庖丁》

《烛》

《鸿》

任务三：积累词句

用Mindmaster思维导图软件总结归纳文言词句，或手工制作文言知识卡片。如：《烛之武退秦师》

知识点

课文例句

文学常识

例：《左传》

春秋时期五等爵位

通假字

例：秦伯说。(说，同“悦”)

古今异义

例：行李(古义：外交使者；今义