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六年级下册道德与法治第二单元《爱护地球 共同责任》测试卷及参考答案(综合卷).docxVIP

六年级下册道德与法治第二单元《爱护地球 共同责任》测试卷及参考答案(综合卷).docx

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六年级下册道德与法治第二单元《爱护地球共同责任》测试卷

一.选择题(共10题,共20分)

1.在重大自然灾害面前,每个人的力量都显得微不足道(??)。

A.所以我们可以袖手旁观

B.所以我们要躲得远远的

C.但是我们可以伸出援手

D.因此我们不必出手相帮

2.我国通过发展促和平构建人类命运共同体的重要实践平台是(??)。

A.一带一路

B.联合国

C.世界贸易组织

D.世界卫生组织

3.2020年上半年,新型冠状病毒肆虐全球。该病能通过飞沫在空气中传播,各地市民纷纷带上口罩,该措施属于(??)。

A.控制传染源

B.切断传播途径

C.保护易感人群

D.消灭病原体

4.下列不是由自然灾害造成的危害的是(??)。

A.资源破坏

B.直接经济损失

C.人员伤亡

D.海平面上升

5.美国曾于(???)建成一个模拟地球生态系统的“生物圈2号”。

A.20世纪80年代

B.19世纪80年代

C.20世纪70年代

D.19世纪70年代

6.为保护人类赖以生存的地球,我们小学生应做些(??)。

A.制定垃圾分类处理的政策

B.我们年纪小,保护地球与我无关

C.每天乘坐公交车上下学

7.请你判断下图地区的风景,有怎样的特点?(??)

?

A.非常干燥,几乎没有植被,地方人稀

B.地势低平

C.终年白雪覆盖,气温非常低

8.《气象灾害预警信号发布与传播办法》中气象灾害预警信号用蓝色代表(??)。

A.一般

B.较重

C.特严重

D.严重

9.下列说法正确的是(??)。

A.自然灾害会造成资源破坏

B.我国是世界上遭受自然灾害最多的国家

C.人类的行为会诱发自然灾害

D.具备防灾意识、自救自护的知识,可以预防自然灾害的发生。

10.下列地理事件属于自然灾害的是(??)。

A.太平洋海底火山爆发

B.2006年3月重庆开县天然气泄漏

C.1976年唐山大地震

D.2005年吉林化工厂爆炸导致松花江污染

二.填空题(共10题,共44分)

1.地球约(???)%的面积被海洋覆盖,陆地仅占地球表面积的(???)%。

2.2007年6月11日,中国气象局公布的《气象灾害预警信号发布与传播办法》对各类气象灾害预警信号进行了规定。预警信号的级别依据气象灾害可能造成的危害程度、紧急程度和发展态势一般分为:一般、较重、严重和特别严重,依次用(???)、(???)、(???)和(???)表示,同时以中英文标识。

3.在人类防御(?????)的过程中,(?????)也是约束人的行为,减少自然灾害危害的重要手段。

4.我国常见的自然灾害有旱灾、(???)、(???)、(???)等。

5.地球出现了(???)、(???)和生态破坏等问题。

6.保护环境是我国的一项(???)。

7.(?????)是地球上面积最大对人类生存影响最大的森林生态系统

8.尽管自然灾害还会发生,但是我们会尽最大的努力,全国上下形成减灾(???),共同预防、减少自然灾害对我们的伤害。

9.在茫茫宇宙中,有一颗孕育生命的蓝色星球,那就是我们可爱的家园(??)。

10.人与自然是生命(???)。人类对大自然的伤害最终会伤及人类自身,这是(???)的规律。为了保护地球家园,人类不断(???),运用(???),将自然界赋予我们的清洁能源与现代高科技相结合,大力发展(???),实现可持续发展。

三.判断题(共10题,共20分)

1.雷电交加时,在野外我们要找大树避雨。(??)

2.我国是一个自然灾害频发的国家,我们尽管无法改变自然规律,但我们可以把自然灾害损失降低到最低程度。(??)

3.“生物圈2号”的实验最终宣布失败,说明我们的生活还是离不开地球。(??)

4.在我国北方地区现代荒漠化土地中,有九成是人为因素所致。(??)

5.地球上陆地的面积比海洋的面积多得多。(??)

6.从地图上我们可以看到我国发生的自然灾害种类多、分布广。(?)

7.为了防御自然灾害,科技工作者正在不断研究发明各种抗灾技术。(?)

8.“百里不同风,千里不同俗,万里不同情。”说明不同环境创造不同文化。(??)

9.美国生物圈2号实验失败说明了目前科学技术条件下再造一个地球是不可能的。(??)

10.人类居住的地球,约71%的面积被海洋覆盖。(?)

四.连线题(共1题,共8分)

1.2007年中国气象局发布的(气象灾害预警信号发布与传播办法)对各类气象灾害预警信号作了规定,共分为四级,请你用线连出对应的等级。

五.简答题(共5题,共39分)

1.日本的水俣病告诉了我们什么?

2.小小环境观察员

围绕生活中你发现的环境小问题展开研究,提出改善的建议,并和同学们一起

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