北师大版六年级下数学表格式教案（最全）.doc

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泉州市**小学

数

数学教案

六年级一班第二学期

担任老师:***

2013年1月19日

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*******课题教学目标小学六年级下学期数学

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课题

教学目标

面的旋转

通过初步认识圆柱和圆锥使学生感受到数学与生活的密切联系。

通过观察和动手操作等，初步体会“点、线、面、体”之间的关系，发展空间观念。

通过由面旋转成体的过程，认识圆柱和圆锥，了解圆柱和圆锥的基本特征，知道圆柱和圆

锥的各部分名称。

教学重点教学难点教学准备1

教学重点

教学难点

教学准备

2、通过观察，初步了解圆柱和圆锥的组成及其特点。

通过观察，初步了解圆柱和圆锥的组成及其特点。

各种面、圆柱和圆锥模型

教学课时

教学过程个案修改

教学过程

教学过程：

一、创设情境

我们学过那些平面图形？

二、新知探究

活动一

课件显示：将自行车后轮架支起，在后车车条上系上彩带。转动后车轮，观察并思考彩

带随着车轮转动后形成的图形是什么？

学生根据发现的现象（彩带随着车轮的转动形成了圆）说明自己的想法，并体验：点动

成线

活动二

观察课本主题图，你发现了什么？

学生发现：

风筝的每一个节连起来看，形成了一个长方形；雨刷器扫过后形成一个半圆形（课件显

示）

学生体验：线动成面

活动三

观察课本主题图，（课件显示）：用纸片和小棒做成下面的小旗，快速的旋状小棒，观

察并想象旋转后形成的图形，再连一连。

1、学生实际动手操作，然后根据想象的图形连线

1——1（圆柱）2——3（球）3——4（圆锥）4——2（圆台）

2、介绍：圆柱、圆锥、球的名称。并请学生根据自己的观察介绍一下这几个立体

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图形的特点。指名请学生说。

小结：我们学过的长方体、正方体都是由平面围成的立体图形，今天我们学习的圆柱、

圆锥和球也是立体图形，只是与长方体、正方体不同，围成的图形上可能有曲面。

活动四、找一找

请你找一找我们学过的立体图形

活动五、说一说

圆柱与圆锥有什么特点？和小组的同学互相说一说

圆柱：有两个面是大小相同的圆，有另一个面是曲面。

圆锥：它是由一个圆和一个曲面组成的。

活动六、认一认

圆柱的上下两个面叫做底面，它们是完全相同的两个圆。圆柱有一个曲面，叫做侧面。

圆柱两个底面之间的距离叫做高。

圆锥的底面是一个圆。圆锥的侧面是一个曲面。从圆锥顶点到底面圆心的距离是圆锥的高。(画出平面图进行讲解。并在图上标出各部分的名称。)

三、知识拓展练习提高练一练

1．找一找，下图中哪些部分的形状是圆柱或者圆锥？

再和同学们说一说生活中哪些物体的形状是圆柱或者圆锥的。

2．下面图形中是圆柱或圆锥的在括号里写出图形的名称，并标出地面的直径和高。

3．想一想，连一连

作业布置

板书设计

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教后反思

*******课题小学六年级下学期数学科教案集

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课题

圆柱的表面积

1．能根据具体情境，灵活运用圆柱表面积的计算方法解决生活中一些简单的问题，使学生感受到数学与生活的密切联系

教学目标2．通过想象、操作等活动，知道圆柱侧面展开后可以是一个长方形，加深对圆柱特征的认识，发展空间观念。

教学目标

3．结合具体情境和动手操作，探索圆柱侧面积的计算方法，掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法，能正确计算圆柱的侧面积和表面积。

教学重点教学难点

教学重点

教学难点

教学准备

学生能够将展开图与圆柱体的各部分建立联系，并推导出圆柱侧面积、表面积的计算公式。

课件、圆柱体的瓶子、剪子

教学课时

教学过程个案修改

教学过程

教学过程：

一、创设情境，引起兴趣。

拿出圆柱体茶叶罐，谁能说说圆柱由哪几部分组成的？想一想工人叔叔做这个茶叶罐是

怎样下料的？（学生会说出做两个圆形的底面再加一个侧面）那么大家猜猜侧面是怎样

做成的呢？（说说自己的猜想）

二、自主探究，发现问题。

活动一研究侧面积

1、独立操作：利用手中的材料（纸质小圆柱，长方形纸，剪刀），用自己喜欢的方式验证刚才的猜想。

2、观察对比：观察展开的图形各部分与圆柱体有什么关系？

3、小组交流：能用已有的知识计算它的面积吗？

4、小组汇报。（选出一个学生已经展开的图形贴到黑板上）

重点感受：圆柱体侧面如果沿着高展开是一个长方形。（这里要强调沿着高剪）这

个长方形与圆柱体上的那个面有什么关系？(长方形的长是圆柱体底面周长、长方形的宽是圆柱体的高）

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长方形