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3.5.4人体对周围世界的感知（第二课时）说课稿-2023-2024学年济南版生物七年级下册

一、课程基本信息

1.课程名称：人体对周围世界的感知（第二课时）

2.教学年级和班级：2023-2024学年济南版生物七年级下册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课将围绕人体的视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉五大感官展开，重点讲解这些感官如何帮助人体感知周围世界，并引导学生了解感官的工作原理及相互协作的过程。通过本节课的学习，使学生能够更好地理解人体对周围世界的感知机制。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学素养和生命观念。通过学习人体感官对周围世界的感知，学生将提升对生物体结构与功能的认识，培养观察、分析、推理的能力。同时，通过实践探究活动，学生将学会科学探究的方法，发展实验操作和问题解决的能力。此外，课程还将引导学生关注生命现象，增强对生物学科的兴趣，培养良好的科学态度和科学精神。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了人体的基本结构，了解了一些基础的生物学概念，如细胞、组织、器官和系统。此外，学生已经对人体的感官有了一定的认识，包括感官的基本功能和作用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对于人体的感官功能有较高的探索兴趣。他们在学习能力上，已经具备了基本的观察、思考和表达能力，善于通过实践和动手操作来学习新知识。学生的个性化学习风格各异，有的学生喜欢通过视觉图表来学习，有的则偏好通过实际操作来理解抽象概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习人体感官感知周围世界的过程中，学生可能会对感官的工作原理感到抽象和难以理解。此外，将理论知识与实际生活情境相结合，以及理解感官之间的协作机制，可能也会成为学生学习的挑战。对于一些动手能力较弱的学生，进行实验操作时可能会感到困难。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备济南版生物七年级下册教材，以便于学生跟随课程进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备相关感官图片、图表以及教学视频，用以直观展示感官结构和工作原理，增强学生对知识点的理解。

3.实验器材：准备实验所需的模型、仪器和材料，如视觉实验用的颜色板、听觉实验用的音叉等，确保实验的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学活动需要，合理布置教室，设置实验操作台和分组讨论区，以便于学生进行实验操作和小组讨论。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提问，“同学们，你们知道我们是如何感知周围世界的吗？”引发学生对感官功能的思考，激发他们的兴趣。

回顾旧知：简要回顾上节课学习的感官类型和功能，为学习本节课的新知识打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细讲解视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉的工作原理，包括感官器官的结构和神经传递过程。

举例说明：通过生活中的实例，如品尝不同味道的糖果，让学生理解味觉的工作原理。

互动探究：分组讨论，每组选择一种感官，探讨其在日常生活中的应用，并分享给全班。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：进行感官实验，如使用不同颜色和形状的物体进行视觉识别练习，以加深对视觉感知的理解。

教师指导：在学生实验过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保实验的正确性和安全性。

4.课堂总结（约5分钟）

本节课我们学习了人体是如何通过五大感官感知周围世界的，了解了感官的工作原理和相互协作的重要性。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生绘制一张人体感官系统的示意图，并标注出每种感官的主要功能和工作原理，下节课分享。

具体教学过程如下：

1.导入

-通过问题导入：“同学们，我们每天都能感受到周围的世界，那么你们知道我们是如何做到的吗？”

-学生自由分享他们对感官的认识。

-回顾上节课的内容，为学习本节课做准备。

2.新课呈现

-讲解视觉感知：介绍眼睛的结构，包括角膜、晶状体、视网膜等，并解释光线如何被感知。

-讲解听觉感知：描述耳朵的结构，包括外耳、中耳和内耳，以及声音是如何被转化为神经信号的。

-讲解嗅觉和味觉感知：解释嗅觉和味觉的感受器如何检测化学物质，并传递信号到大脑。

-讲解触觉感知：介绍皮肤中的感受器如何感知压力、温度和疼痛。

-举例说明：通过实际物品或情境，让学生直观感受每种感官的作用。

-互动探究：学生分组，每组选择一种感官，讨论其在日常生活中的应用，并准备向全班分享。

3.巩固练习

-学生活动：进行感官实验，如使用不同颜色和形状的物体进行视觉识别，或使用不同音调的音叉进行听觉识别。

-教师指导：在学生实验时，教师提供必要的指导，确保学生能够正确进行实验，并理解实验背后的科学原理。

4.课堂总结

-教师总结本节课的重点内