非连续性文本阅读 说课稿- 2024年中考语文二轮专题.docx

非连续性文本阅读说课稿-2024年中考语文二轮专题

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《非连续性文本阅读》是2024年中考语文二轮专题复习的重要内容。本节课旨在帮助学生掌握非连续性文本的阅读技巧，提高学生从非连续性文本中获取信息、分析问题和解决问题的能力。教材选取了具有代表性的非连续性文本，涵盖了新闻、报告、图表等多种类型，与中考考试要求紧密相连。通过本节课的学习，学生将能够更好地应对中考语文考试中的非连续性文本阅读题目。

二、核心素养目标

培养学生信息整合能力，提高从非连续性文本中提取关键信息的准确性和效率；训练逻辑思维，增强分析、比较、推断非连续性文本信息的意识；提升语言运用能力，能够准确、简洁地表达对非连续性文本的理解和见解。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握非连续性文本的阅读方法：包括快速浏览、精读关键部分、识别文本结构等技巧。例如，在阅读新闻报道时，学生需要学会识别导语、正文和结语，从而快速获取主要信息。

-分析文本信息间的关联：学生需要能够识别不同部分信息之间的逻辑关系，如因果关系、并列关系等。例如，在阅读图表时，学生应能够将图表中的数据与文字描述相结合，理解数据的实际意义。

-准确概括和表述文本内容：学生需要能够简洁明了地表达对非连续性文本的理解，如将长篇报告概括为简短的总结。

2.教学难点

-理解复杂图表的内涵：非连续性文本中的图表往往包含大量信息，学生需要能够解读图表中的符号、数据，并从中提取关键信息。例如，在解读饼图时，学生可能会对各个部分所代表的比例和意义感到困惑。

-判断信息源的可靠性：在阅读非连续性文本时，学生需要学会辨别信息源的可靠性，判断信息的真实性和有效性。例如，学生在阅读网络新闻时，可能难以区分信息的真伪。

-掌握答题技巧：在中考中，非连续性文本阅读题目的答题格式和技巧是学生常见的难点。例如，学生可能不知道如何根据问题要求和文本内容，准确选择答案或组织语言进行回答。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：非连续性文本阅读教学PPT、相关教学视频

-教学手段：小组讨论、案例分析、问答互动、思维导图制作软件

五、教学过程设计

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一张包含丰富信息的图表，如世界人口分布图，引导学生观察并分享他们从图表中获取的信息。

-提问：“大家能否从这张图表中获得什么信息？在日常生活和学习中，我们经常需要阅读哪些非连续性文本？”

-引出本节课的主题“非连续性文本阅读”，并简要介绍本节课的学习目标。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解非连续性文本的概念、特点及其在中考中的应用。

-展示几种常见的非连续性文本类型，如新闻简报、统计图表、说明书等，并引导学生识别每种类型的特点。

-通过案例演示，讲解如何快速浏览、精读关键部分、识别文本结构等阅读技巧。

-分析文本信息间的关联，引导学生识别不同部分信息之间的逻辑关系，如因果关系、并列关系等。

-示例讲解如何准确概括和表述文本内容，包括概括主要观点、提取关键信息等。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，题目包含不同类型的非连续性文本，要求学生在规定时间内完成阅读并回答相关问题。

-学生独立完成后，邀请几位同学分享答案，并对答案进行讨论和点评。

-教师针对学生的答案给出反馈，指出优点和需要改进的地方。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调非连续性文本阅读的方法和技巧。

-提问学生：“通过本节课的学习，大家觉得自己在非连续性文本阅读方面有哪些收获？”

-鼓励学生在课后继续练习，提高自己的非连续性文本阅读能力。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，要求学生在课后阅读一篇非连续性文本，并撰写一篇150字左右的概括性文章。

-强调作业的提交时间和要求，提醒学生按时完成。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《信息时代的非连续性文本阅读技巧》

-《中考语文非连续性文本阅读常见题型与策略》

-《非连续性文本阅读案例分析与实战演练》

-《如何从非连续性文本中提取有效信息》

-《非连续性文本阅读在生活中的应用》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-选择一篇与自己生活或兴趣相关的非连续性文本，如科技报道、社会调查、旅游指南等，阅读并分析其结构、语言和信息的呈现方式。

-尝试将所学的非连续性文本阅读技巧应用于网络新闻、社交媒体信息等实际情境中，评价信息的真实性和有效性。

-调查身边的亲朋好友，了解他们对于非连续性文本阅读的态度和习惯，撰写一份调查报告。

-收集不同类型的非连