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2024年关于松鼠的教案

关于松鼠的教案1

教学目标：

一、引导学生学生视察事物的特征

二、培育学生酷爱大自然，爱小动物的情操

三、学习说明文如何合理支配说明依次

四、学习科学小品文精确而生动的语言

教学难点：

一、引导学生学生视察事物的特征

二、学习说明文如何合理支配说明依次

三、学习科学小品文精确而生动的语言

课时支配：

一课时

教学流程：

一、导入

同学们喜爱小动物么？讲一讲你和动物挚友之间的故事吧。

同学们说的小动物各有各的特点，都特殊的讨人喜爱。今日，老师再介绍T立动物挚友给

大家相识。（板书松鼠）

二、预习检有

1.作者简介

布丰，法国博物学家，作家，进化思想的先驱者。用40年时间写成36卷《自然史》。这

是一部博物志，包括《地球形成史》、《生物史》、《人类史》、《鸟类史》、《爬虫类史》、

《自然的分期》等部分。

2.生字词

驯良xM帽缨ying榛子zh巨n棒实JU蛰伏zh6MS?tai驯良:和顺和善。

乖巧：合人心愿，讨人喜爱；机智奇妙。

三、快速阅读课文

1.思索：文中的4淞鼠有什么特点？你喜爱它吗？

明确：美丽、驯良、乖巧（第一小节）

2.三个词语能否颠倒？为什么？

提示：a.文章结构上总（分和下文一对应）

b.人的认知规律（由外到内）

四、精读其次小节

1.给松鼠画像

面容一清秀玲珑

眼睛一闪闪发光

身体一矫捷

四肢T快

尾巴TI缨似的

吃相一用前爪送东西吃

小结：其次小节用美丽的词语和打比方的说明方法来描写松鼠美丽的外行。

2上檄阅读一

松鼠面容清瘦，眼睛有光，身体矫捷，四肢轻快，比较灵敏，比较机警。一条粗大的尾巴向

上翘起来。它们直竖着尾巴吃东西。

思索：哪个版本好？为什么？

明确：该段文字和文中文字相比，既不动也不精确。

五、比较阅读二

松鼠亦称灰鼠。体长20-28厘米；尾蓬松，长16-24厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐色，

腹面白色。林栖；用树叶、草苔筑巢，或利用鸦、鹊的废巢。嗜食松子和胡桃等果实，有时食昆

虫和鸟卵……年产1—4窝，每窝5-10仔。分布于我国东北至西北，以及欧洲各地。毛皮可制

衣，尾毛可制笔。

思索：和课文中的语言有什么异同？你喜爱哪一种？简要说说你的理由。

明确：虽然精确性有了，但是没有文中的动。

小结：我们可以发觉对于科学小品文语言来说，精确性和动性都是不行或缺的。

六、阅读3、4、5三小节

思索：结合详细的语句简析作者是从哪些方面来描写松鼠驯良和乖巧的特点的？（提示:

语言的精确动）

七、问题探究

文章2-5小节写了松鼠美丽、驯|良、乖巧的特点，那么文章最终一小节写的什么内容呢？

有人说文章字里行间透露出作者对于小松鼠的宠爱之情，最终一段放在最终不和谐，应当去

掉。你是怎么看的呢？

八、小结

《松鼠》一文紧紧抓住了松鼠美丽、驯良和乖巧的特点，合理支配文章的结构，运用大量精

确动的词语和比方、拟人的修辞方法把小松鼠这样的一个形象栩栩如的呈现在了读者面前。

由此我们可以得到哪些有关小品文（说明文）写作方面的启发呢？

1.说明文必需要有条理

2.精确动的语言不行少

3.擅长视察、抓住事物的特征

九、作业

仿照文章其次小节的语言写一段关于小动物的文字。200字左右。

教学反思：

我醒悟的相识到这是一堂语文而不是生物