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太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》
《婴幼儿健康照护》课程标准
一、课程定位
婴幼儿健康照护是幼儿保育专业的必修课，也是一门专业基础课，主要针对早教方向以
及婴幼儿照护。高职高专学前教育专业的培养目标是塑造高素质、强技能的应用型人才。
三、课程目标
通过本学科的学习掌握婴幼儿健康照护，探索影响婴幼儿健康发展的各种因素及评价标
准，提出与婴幼儿健康照护相适应的各项保育要求，促进其身体健康成长。
本书的特色主要体现在以下几个方面：
1.强化党对职业教育的育人要求
本书在构建全员、全过程、全方位“三全育人”大格局的过程中，保证职业教育改革发
展的正确方向，在课程中有机地融入课程思政的教育元素，努力实现职业技能和职业精神培
养的高度融合。
2.深化技能型人才的培养
本书在编写过程中，注意工学结合，促进职业院校强化专业建设、深化课程改革。本书
内容紧扣时代要求，以社会需求为目标，以就业为导向，以职业素养和职业标准能力为本位，
针对婴幼儿照护服务机构一线教师的培养情况，根据婴幼儿照护服务机构实际工作的要求，
做到内容全面、要求明确、指导具体、便于操作，以满足学生在学习过程中理论联系实际的
需要。
3.教材形式新颖
为促进教师、教材、教法改革，本书以教材创新为引领，教材每一项目的实训都紧密结
合教学内容，学生可以在留白处写出答案，便于教师批改，也有利于学生扎实掌握知识。
四、设计思路
本书以幼儿保育实际工作要求为目标，注重人才培养和幼儿保育专业特点的结合；旨在
树立新发展理念，完善职业教育的培训体系，深化办学体制与育人体制改革，培养高素质的
技能型人才；结合教育部第三批1+X证书制度试点项目幼儿照护职业技能等级证书标准，
以幼儿身心发展规律为出发点，积极探索1+X证书背景下校内人才培养的多元化，将1+X
幼儿照护职业技能融入专业核心课程中，实现课证融合。
五、教学内容及课时分配
1
人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
本书共分为七个项目，各项目的内容与学时建议如下表所示：
项目教学内容学时
项目一婴幼儿体格生长发育测量与评估8
项目二婴幼儿体温测量与异常处理6
项目三婴幼儿常见病的识别与照护10
项目四婴幼儿常见传染病的防护6
项目五婴幼儿生命体征的观测及照护6
项目六婴幼儿心理保健8
项目七婴幼儿“三浴”锻炼3
总学时47
六、教学条件
教师任职条件、早教教师、幼儿照护教师
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