人教版小学美术二年级上册《流动的颜色》说课（附教学反思、板书）课件.ppt

《流动的颜色》说课人教版小学美术（二年级上册）大家好，今天我说课的内容是人教版小学美术二年级上册的起始课《流动的颜色》，下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材《流动的颜色》是小学阶段学生第一次使用水彩颜料,体验色彩融合变化的初始课。本课主要是让学生感受色彩的美，通过认识三原色，体会色彩融合产生的丰富变化，运用滴、吹、流等方法，组合出意想不到的画面效果，再进一步通过对画面的想象添画，创作出充满情趣的作品。课程教学皆在培养学生的想象能力和抽象思维能力，提高学生学习美术的兴趣。二、说学情二年级的学生已经初步认识了美术和材料，对不同的材料和工具的使用，已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来，大胆地、自由地表现他们所见所闻，所感所想的事物。这个时期的学生处于思维活跃，想象力和观察力丰富，对所有的事情充满好奇，但是理解能力和动手能力相对较弱，但参与美术活动时的思维是非常活跃和自由的。这个阶段是儿童绘画表现最可爱、最精彩的时期，也称为“图式期”。他们往往喜欢按照自己的主观意愿作画，用自己对事物的认识代替视觉。在构图方面，对于物体的大小、高低、空间关系很不在意，常常会把被掩盖的部分也画出来，会透过物体表面画出物体的内部状况。他们有了一定的造型基础，但在色彩方面还没有过专业的学习。因他们对美术基础知识的掌握比较少，对美术的认识还很肤浅。三、说教学目标1、学习能够了解颜色相融的方法，体会变化中的色彩变化，完成一幅美术作品。2、掌握滴、吹、流三种会领颜色相融的能力。3.感受颜色的丰富多彩，通过观察色彩的有趣变化，激发学生对艺术学习的兴趣，培养学生想象创造的能力。四、说教学重难点引导学生观察颜色在相互流动时产生的变化，感受色彩变化的美。教学重点1、在游戏式的互动学习中培养学生的创造性思维、实践能力以及合作学习的能力。2、体验抽象绘画的魅力,提高学生的审美情趣。教学难点五、说教法要寓教于乐，努力营造激发学生积极主动表现的课堂氛围，多为学生创造自主活动的机会，尝试使用不同的工具，通过看看、画画、做做等方法大胆自由的表现，体验美术活动的乐趣。在本节课的教学活动中，教师引导学生利用流动的颜料创作，使学生在美术活动中体验到美术创造的乐趣，身心得到愉悦。着重于学生在玩中学的直观认识，让孩子们真正回归学习的本真状态。色彩的融合方式可以多样化。（教材有提示）教师应结合实际的教学条件来灵活实施，以便于操作，有效果为原则，最后随形想象进行添画即可。六、说教学过程板块一、导入新课教师出示三个容器，每个容器装一个颜色（红、黄、蓝）。大家一起来做个游戏：1.两人各滴一种颜色在画纸上，再用吸管吹，让颜料混合、互相渗透。2.让全班同学观察两种颜色互相渗透的变化过程。3.把看到的变化分别在小组里说一说。教师小结：两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷，今天，我们一起动手试试，看看这种美妙的变化。揭示课题：流动的颜色设计意图：运用游戏导入，拉进与学生的距离，吸引学生的注意力，让学生快速、自然地进入课堂状态。再充分利用多媒体教学的魅力，把课堂上要解决的问题藏在故事的情境中，运用情境教学法充分调动低年级学生学习的主动性及求知的欲望。板块二、明确绘画、制作思路1、将红黄蓝三色水粉颜料挤到调色盘里，分别用小棒充分的搅拌，看看一共能出现多少种变化。2将红、黄、蓝三色的墨水滴在玻璃上，晃动玻璃，让玻璃上的颜色充分的混合，然后将生宣纸覆到玻璃上，小心的揭开，看看宣纸上会出现什么样的画面。3、在一片玻璃上涂红色墨水、另两块涂黄色和蓝色，晾干后将三片玻璃两片两片的覆盖在一起，迎着光线看看有什么变化，再试着将三片玻璃摞在一起看看。各小组派代表起来说说自己组通过实验有哪些发现？大家讨论一下通过实验可以得出什么样的结论。即红、黄、蓝三色混在一起会有什么变化的规律设计意图：根据低年级孩子注意力容易分散、好奇心强的年龄特征，以故事贯穿课堂教学，通过创设的情境，及时调整学生的注意力，让学生以饱满的热情迅速投入到课堂中去。板块三、指导绘画、制作用嘴或者利用吸管等材料吹画，然后根据自己的想象添画成各种形象。鼓励大胆创新，有些画从正面看不出像什么，可以换个角度来看，激发自己的想象力与创造力。鼓励合作，凝聚集体的力量来进行创造板块四、作品欣赏，启发联想1、请学生观察教材上的学生作品及作画步骤，然后讨论：这些作品分别是怎样画出来的，使用了几种颜色，吸管在今天的作业中有什么用处