四年级下册美术课件-第6课献给母亲的礼物｜赣美版.ppt

By杜小二贺卡制作说课献给母亲的礼物说课流程1教材分析3教学重难点2教学目标4教学过程3学情分析教材分析《献给母亲的礼物》是教材第八册第五课，属于“设计.应用”学习领域，通过制作贺卡，激发学生丰富的想象力。教学目标1、知识目标：让学生学会制作贺卡2、思想目标：让学生在学习中学会关心和感恩母亲，形成回报母亲的价值和情感。3、能力目标：培养学生对生活情感的表达能力，发展创新思维和审美能力。本节课教学对象是小学四年级的学生，结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：学情分析本课要面对的教学对象是小学四年级的学生，这一学龄孩子是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合小学儿童的学龄特点，在教学中，为了更好地突出重点、突破难点。我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识;通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，提高学生的创造力。教学重难点教学重点：设计制作贺卡。教学难点：设计贺卡根据教学目标，教学的重难点我定为一下内容：真情导入，感念母亲任务驱动，有效自学动态生成，合作探究展示交流，快乐分享变式训练，拓展提升教学过程5分钟12分钟13分钟10分钟40分钟（一）真情导入，感念母亲（5分钟左右）古有孟郊“谁言寸草心,报得三春晖。”高尔基也说:“世界上的一切光荣与骄傲,都来自母亲。”大部分国家都将五月的第二个星期天定为“母亲节”,献上康乃馨,送上贴心的祝福。那么,这个日子是怎么来的呢？,在一片跃跃欲试的目光中,我顺势问道:“假如今天就是母亲节,你怎么给妈妈过节?”大家立即七嘴八舌地讨论开了。“老师,我送妈妈手机”“我送大房子”“我带妈妈出去玩”……发自内心的语言总是格外感染人,我仿佛也成了妈妈的小女孩,不由加入其中。在参与的同时,我不失时机地引导:“手机、项链、旅行的主意很好,但我们还小,没有能力将它们实现,在生活中,我们真正可以为妈妈做些什么?”又是一番热烈地讨论,这次,孩子们顺利说出做家务,送贺卡等想法。见时机成熟,我直接把学生们引出本课课题——母情节的礼物。㈡、任务驱动，有效自学（10分钟左右）出示贺卡，引导学生观察并思考第一层次：了解贺卡（4分钟左右）待学生的学习兴趣调动起来之后，我便拿出来提前做好的贺卡让学生观察，通过问题引导学生观察探索贺卡的几个部分。这一环节的设计为学生的制作减少了难度。通过语言表达，培养学生口头表达能力，让学生真切体会到学习的成功与快乐。第二层次：欣赏贺卡（6分钟左右）播放了各式各样的贺卡图片，把学生带入贺卡的世界中，让学生欣赏造型各异、风格独特的贺卡，为后面设计贺卡做好铺垫。欣赏造型各异、风格独特的贺卡（三）动态生成，合作探究（40分钟左右）第一层次：小组合作交流，探究贺卡设计（5分钟左右）在这环节我先用激励的语言鼓励学生们相互交流，积极互动，讲解自己的制作想法，了解不同的方法步骤，并大胆地展示出一个设计与众不同的表面。通过这种安排，让学生在小组中探讨，使重、难点在小组合作、自主探究中得到了解决，教师只是组织者、引导者，真正体现了以学生为主体，使学生成为学习的主人。第二层次：大胆创作，制作贺卡（35分钟左右）为了给学生一个自由发挥、创造的空间，我设计了“大胆创作——制作贺卡”这一环节，鼓励学生对自己的作品进行再创作，在创作过程中，我强调学生注意色彩的搭配。制作同时，并播放歌曲《感恩的心》，营造感恩的情绪氛围，让学生在深情的旋律中展开思路、大胆创造，体验设计活动所带来的乐趣。在学生创作作品时，会遇到各种各样的问题，比如：材料的选用、颜色的搭配等问题。我引导学生相互讨论，大胆发表自己的看法，学会解决问题。孩子们在用心的制作贺卡中WWW.DESIGNERSPARADISE.COMWWW.DESIGNERSPARADISE.COMWWW.DESIGNERSPARADISE.COMWWW.DESIGNERSPARADISE.COMWWW.DESIGNERSPARADISE.COMWWW.DESIGNERSPARADISE.COMWWW.DESIGNERSPARADISE.COMWWW.DESIGNERSPARADISE.COMWWW.DESIG