5.2 构建人类命运共同体 说课稿-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济.docx

5.2构建人类命运共同体说课稿-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济

主备人

备课成员

设计思路

本节课以培养学生全球视野和国际责任感为核心，围绕“构建人类命运共同体”这一主题，结合统编版高中政治选择性必修一《当代国际政治与经济》相关内容，通过以下步骤展开教学：

1.引入时事案例，激发学生兴趣，引发对人类命运共同体的思考。

2.分析课本内容，讲解构建人类命运共同体的理念、意义和途径。

3.以小组讨论形式，探讨如何在实际生活中践行人类命运共同体理念。

4.总结课堂内容，强调学生在国际事务中的责任与担当。

5.布置课后作业，引导学生深入思考并践行人类命运共同体理念。

核心素养目标分析

1.政治认同：通过学习构建人类命运共同体的理念，增强学生对中国特色社会主义道路的认同，培养学生的国家意识、民族自豪感和社会责任感。

2.科学精神：培养学生运用马克思主义立场、观点和方法分析国际政治经济形势的能力，提高学生的逻辑思维和创新意识。

3.法治意识：引导学生理解国际法和国际秩序，培养学生遵守和维护国际规则的意识。

4.公共参与：激发学生积极参与国际事务的热情，提高学生在国际交流与合作中展示中国立场、传播中国声音的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心概念的理解：讲解“人类命运共同体”的定义、内涵及其在国际政治与经济中的重要性。例如，重点阐释“共同但有区别的责任”、“可持续发展”等概念，让学生明白这些概念对于构建人类命运共同体的关键作用。

-国际合作机制的认知：强调联合国等国际组织在推动全球治理、维护世界和平与发展中的作用。例如，详细讲解联合国可持续发展目标（SDGs），让学生了解国际社会共同努力的方向。

-实践路径的探讨：指导学生理解如何通过实际行动参与构建人类命运共同体，如参与环境保护、文化交流、志愿服务等。

2.教学难点

-理念与现实的结合：学生可能难以理解构建人类命运共同体理念在实际国际关系中的应用。例如，讲解如何在国际贸易、气候变化等具体问题上体现人类命运共同体的理念，需要通过具体案例分析来帮助学生理解。

-国际法与国际规则的掌握：学生对国际法和国际规则的理解可能存在障碍。例如，详细解释《联合国宪章》中的基本原则，以及这些原则如何指导国家行为，帮助学生理解国际法的重要性。

-跨文化沟通能力的培养：学生在理解和尊重不同文化背景下的国际合作与交流方面可能存在困难。例如，通过讨论不同国家在环境保护、人权等方面的不同立场，引导学生学会在尊重差异的基础上寻求共同点，促进有效沟通。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人教版《当代国际政治与经济》选择性必修一，确保每位学生配备。

2.辅助材料：搜集构建人类命运共同体的相关案例资料、国际组织介绍、国际法文本，以及全球治理相关的视频片段。

3.教室布置：划分讨论区域，准备白板和便签纸供小组讨论记录使用，以及相关书籍和参考资料供学生查阅。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于全球气候变化影响的新闻视频，让学生感受人类共同面临的环境挑战。

-提出问题：请学生思考，面对这样的全球性问题，各国应该如何合作，共同应对挑战？

2.讲授新课（20分钟）

-理解概念（5分钟）：讲解“人类命运共同体”的定义、内涵及其在国际政治与经济中的重要性。通过PPT展示相关概念和案例，让学生初步理解。

-国际合作（7分钟）：详细介绍联合国等国际组织在推动全球治理中的作用，通过图表展示不同国际组织的功能和成就。

-实践路径（8分钟）：讨论如何通过实际行动参与构建人类命运共同体，如环境保护、文化交流、志愿服务等。通过案例分析，让学生了解具体实践方法。

3.师生互动环节（10分钟）

-分组讨论（5分钟）：将学生分成小组，讨论以下问题：“在你的日常生活中，如何践行人类命运共同体的理念？”每组派代表分享讨论结果。

-问答环节（5分钟）：教师针对课堂内容提出问题，学生抢答。例如：“请举例说明国际法在维护世界和平中的作用。”“如何通过国际合作解决全球性问题？”

4.巩固练习（5分钟）

-小组练习：教师提供几个构建人类命运共同体的实际问题，要求学生小组合作，提出解决方案。例如：“针对全球气候变化，设计一个国际合作项目。”

-分享成果：每组选取一位代表，简要介绍本组的解决方案。

5.课堂小结（2分钟）

-教师总结本节课的核心内容，强调构建人类命运共同体的重要性和学生的责任。

-提醒学生课后深入思考如何将课堂所学应用到实际生活中。

6.作业布置（2分钟）

-布置一道思考题：“你认为在全球化背景