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六年级下册道德与法治第三单元《多样文明 多彩生活》测试卷带答案(黄金题型).docxVIP

六年级下册道德与法治第三单元《多样文明 多彩生活》测试卷带答案(黄金题型).docx

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六年级下册道德与法治第三单元《多样文明多彩生活》测试卷

一.选择题(共10题,共20分)

1.在泰国,人们的见面礼仪是(??)。

A.握手

B.合十

C.贴面

D.拥抱

2.在学校时,大家都喜欢吃棒冰,没人看见时,应该(??)。

A.把纸随便扔在地上

B.没有人看见时才扔掉纸

C.应该扔进垃圾桶

3.鸮尊是(??)的历史文物。

A.埃及

B.印度

C.中国

D.巴比伦

4.下列对礼仪的认识正确的是(??)。

①礼仪是人们在长期交往中形成的

②礼仪是约定俗成的

③不同的文化就会有不同的礼仪

A.①②③????B.①③????C.②③

5.关于世界各地的不同建筑,下列说法不正确的是(??)。

A.在非洲草原上,人们用牛粪、泥土建造“牛粪屋”

B.在东南亚,人们居住在干栏式房屋里,通风又防潮

C.在内蒙古大草原上,牧民住在搭建和拆卸都很方便的四合院里

6.古埃及文明发源于(??)北部。

A.欧洲

B.非洲

C.北美洲

7.(??)是许多国家人们见面时最常见的礼节。

A.握手

B.拥抱

C.鞠躬

8.胡夫金字塔在建造过程中采用的最简单的工具不包括(??)。

A.坡道

B.滚筒

C.杠杆

D.吊车

9.甲骨文是古(??)的文字。

A.中国

B.埃及

C.巴比伦

10.中国西南地区模仿花鸟鱼虫等姿态的舞蹈是(?)。

A.草裙舞

B.孔雀舞

C.探戈

D.恰恰

二.填空题(共10题,共68分)

1.在文化交流中,来自不同文化的人们要(???),共同促进(???)的繁荣。

2.在文化交流中,来自不同文化的人们要(???),共同促进世界文化的(???)。

3.世界上还有许多令人叹为观止的(???),这些文化遗产是(???)的骄做,更是人类文明的(???)。它们见证着劳动人民的(???),展现着早期人类文明的(???)。

4.在(?????),人们双手合十做祈祷,头向前微倾。

5.在(?????)很多地区,气候炎热,人们居住在(?????)房屋里,既通风又防潮。在(?????)上,人们用牛粪、泥土建造(?????)。在辽阔的(?????)上,牧民居住在搭建和拆卸都很方便的(?????)里。

6.各种文化都是(???)的。我们在认同自己文化的同时,应以(???)、(???)的态度对待不同于我们的文化,求同存异。在文化交流中,来自不同文化的人们要(???),共同促进世界文化的繁荣。

7.(?????)自然环境优美,生物种类丰富,有些舞蹈模仿(?????)、(?????)、(?????)、(?????)的姿态,再现了(?????)的文化特色。

8.世界多个地区(???)的发现,告诉我们人类的文明史是由(???)共同创造的。

9.(???)作为一种文化,适应于各地自然环境的要求,与大自然融为一体,也是不同国家、不同民族、不同生活方式的反映。

10.早期文明区域创造的灿烂文化还有(?????)、(?????)、(?????)、(?????)、(?????)……

三.判断题(共10题,共20分)

1.关系比较亲近的中国人打招呼的方式是行贴面礼和拥抱礼。(??)

2.世界上还有许多令人叹为观止的文化遗产,这些文化遗产大多是中国人民创造的。(??)

3.人类古代文明成就辉煌,不同文明之间是孤立存在,延续至今的。(??)

4.各种文化都是平等的。(??)

5.用餐不仅仅是满足人的基本需求,也是一项重要的社会活动。不同国家的用餐礼仪不尽相同,甚至大相径庭。(?)

6.面对不同的文化,我们应该以包容、开放的态度对待不同于我们的文化,求同存异。(?)

7.不同的文化会有不同的礼仪。(??)

8.无论如何,我们应该热爱自己的所有文化。(??)

9.我国是一个历史悠久的文明古国。(??)

10.金字塔是古埃及文明的象征,中间最大的一座为胡夫金字塔。(?)

四.连线题(共1题,共5分)

1.每个地方都有各自的特色,都有值得骄傲的文化。请对号入座。

山西人????捏惠山泥人

陕北人????以面食为主

东北人????腰鼓极具特色

新疆人????二人转、扭大秧歌

无锡人????烤羊肉串

五.简答题(共5题,共40分)

1.请选择你游览过或是了解的一处世界自然景观,简单介绍一下。

①地理位置:(??)。

②特点:(??)。

③赞美这一景观的是古诗词;(??)。

2.人类早期文明区域的出现,表明人类开始跨入文明时代的门槛。请说出人类早期文明的几个重要区域,并指出所在的大洲。

3.作为一名小学生,我们应该怎样和不同文明的人相处?

4.早期文明

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