社会学概论第五章人的社会化.ppt

人有较长的依赖生活期01依赖生活期：人类个体在出生后由于身心不健全，不能独立生活，需要在生活上、心理上依赖父母（或其他养育人）关怀和照顾的时期。02较长的依赖生活期为个体学习社会文化和技能提供了必要的时间和空间，也为个体与社会建立终生的社会联系和情感联系以及接受现存的生活方式奠定了必要的基础。0301家庭02个体接受社会影响最早、最为直接、也最长久的社会化场所，03人生旅途的第一站04父母：人生的第一任老师05功能：06为身体成长、感情满足提供条件07使儿童获得最基本的生活技能，习得进一步社会化的手段08开始接受和内化社会的文化规范与价值标准09影响个体的价值观念、人生态度以及性格特征二、社会化的外部环境条件学校学校是有计划、有组织、有目的地向社会成员系统传授价值观念、社会规范、生活技能和科学知识的社会化机构。特点和功能：专门为人的社会化而设立的学习机构和组织结构，为学生学习提供了有组织、有目的、系统化受教育的各种条件。教育内容全面系统，使学生在德、智、体、美等方面获得全面发展。是一个有组织的社会群体，要求学生必须学习和遵守行为规范和准则。影响因素：教师、班集体、同学皮格马利翁效应—自我实现预言（三）同龄群体地位相近，年龄、兴趣、爱好、价值观念和行为方式大体相同的人所组成的一种关系亲密的非正式群体。特点与功能：1、个体可以自由组合和自由选择，易使其成员产生较高的心理认同感，提高自身的独立意识，增强人际交往的能力。2、相同的社会背景、社会教育以及智力发展水平、兴趣爱好、对外界事物的感受和认识方面德相同性，可以自由地互通消息，交换情报，进而视野开阔，增长知识，了解社会。3、有自己的行为准则、价值标准、语言、交往方式、消费方式等，构成独特的亚文化群体，以此指导自己的行为。4、极少带有强制性，可满足成员的心理需求。学会扮演职业角色工作单位学会适应职业生活个人在社会结构中从事某一职业所归属的社会组织，职业社会化的主要场所通过职业活动和职业成就来确立自己的社会地位，实现人生理想和价值，不断形成和发展自己的能力、品格、气质和性格等心理特征。学会处理职业环境中的人际关系第五章人的社会化学习目的与要求通过本章的学习，准确理解社会化的基本涵义与特征，了解社会化在人与社会相互关系中的作用，明确人的社会化的基本内容，把握社会化的基本过程与内外条件，掌握角色概念与基本知识，正确认识和处理社会化过程中的一些问题。第一节人的社会化概述人的社会化的涵义广义说与狭义说狭义说：社会化是一个个体在未成年期经历的过程。广义说：人的社会化不仅是一个从“生物人”向“社会人”转变的过程，也是一个人内化社会价值标准，学习角色扮演，适应社会生活的过程。社会化贯穿人生的始终。单向说与双向说01单向说：人的社会化是一个人学习生活技能与社会文化，取得合格社会成员资格、不断适应社会的过程。02双向说：人的社会化不仅仅是社会以社会文化塑造个体、个体适应社会生活的过程，也是个体积极作用于社会，创造新的社会文化的过程。03STEP1STEP2STEP3STEP4个体通过与社会交互作用，学习社会技能与规范，适应社会生活，创造社会文化，成长为社会人的过程。从时间上看，社会化是一个过程，贯穿于人生发展的全部阶段。从内容上看，人的社会化要求作为社会成员的个人必须学习与掌握该社会的文化遗产，同时还要创造新的文化。从关系上看，社会化既是社会对个体的影响、教化与控制，又是个体参与社会，对社会产生影响并发挥作用的过程。人的社会化定义：一是从人的个性发展角度对社会化进行研究。认为，社会化就是人的个性形成和发展的过程，社会化是经由社会化过程而形成的有个性的人。社会心理学派01二是从文化角度对社会化进行研究。把社会化看作是社会和群体向个体传输文化，个体学习和认同文化的过程。文化人类学02三十从社会结构角度对社会化进行研究。更侧重于人与社会关系中的社会方面，认为社会化就是使人变得更具有社会属性，其结果是培养合格的社会角色。社会学03出现了一种综合的趋势04学术界的研究角度自然性与社会性的统一自然性表现为：人具有受生物规律支配的自然性，如新陈代谢、生命过程的自我调节、遗传性和变异性等。人有两种属性，即自然属性与社会属性。社会性表现为：人是自身存在的社会环境的产物，有着人类特有的社会性，如人能制造和使用工具，能进行有计划有目的的劳动；有一套超越生物性本能的行为模式，并受一定的伦理规范所指导。2341二、社会化的基本特征人特有的生理特征为社会化提供可能01人的生理状况制