Starter Unit 3 Welcome! Section A 第1课时 教案教育教学资料.docxVIP

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SectionA(1a~2d)

一、教学内容分析

本课时为听说课，对话内容包含3段对话，主要围绕FuXing爷爷家的院子里的动植物。通过FuXing，Peter，Helen以及FuXing爷爷的对话，学习有关院落中动物和植物的词汇，如：fun，yard，carrot，goose；以及如何询问近处和远处的动植物名称以及数量的句型表达。通过本课时的学习，学生将能够通过听、说的方式理解和描述院落中动植物，并能询问其名称和数量，同时能够感受相关的院落文化。

二、语篇分析

【What】

本部分包含了三段对话。第一段对话是FuXing\Peter\Helen\MrFu之间互相问候。欢迎客人来到爷爷（MrFu）家里，并且初次对院里的动物展开询问。第二段对话发生在Peter和MrFu之间，两人一问一答，询问和介绍了院中的植物种类。第三段话是Helen与MrFu之间的对话，询问了院中动植物的名称以及数量。

【Why】

本课时的三段对话场景和内容都与学生的实际生活紧密相关。这些对话模拟了日常生活中面对新环境，尤其是对于长辈的问候与交流，同时针对新的环境中的动植物的种类、名称和数量进行询问。通过这三段对话不仅有助于增强学生的表达能力与交际意识，还能为后续单元中的话题学习打下坚实的基础。

【How】

本课时的对话主要关注对于陌生事物的了解，涉及特殊疑问句的使用，如“Whatisthat,MrFu?”“Whatarethoseplants?”“Howmanyrabbitsdoyouhave?”等。对话情节简单，易于理解，具有很强的实用性。

三、学情分析

学生在前两个单元的学习过程中，已经学会了如何询问单复数的物品；询问物品位置和颜色，这为本课的学习打下了语言基础。七年级的学生随着年龄的增长，渐渐从室内走向室外，对于农村院落中的动物和植物充满了好奇，教师可以通过创设情境，播放动物叫声等活动，让学生感受庭院文化，学习相关语言知识，运用语言知识进行交流。本节课还设置了听录音跟读数字、听录音圈数字、听录音写数字等活动，锻炼学生听词辨音的能力，同时激发学生的用数字表达动植物数量的欲望，让学生实现对语言的感知、学习和运用。

四、教学目标

通过本节课的学习，学生能够：

1.借助声音和图片，回顾、学习有关动植物的词汇；

2.听懂谈论农家小院里动植物信息的对话，并能获取细节信息；

3.运用所学句型谈论农家小院和都市公寓里的动植物以及数量；

4.通过谈论院落之物、比较院落与高楼公寓的不同，感受院落文化，品味生活情趣。

五、教学重难点

【重点】

听懂谈论农家小院里动植物信息的对话，并能获取细节信息；

运用所学句型谈论农家小院和都市公寓里的动植物以及数量。

【难点】

通过谈论院落之物、比较院落与高楼公寓的不同，感受院落文化，品味生活情趣。

六、教学活动设计

环节一：创设情境，激发兴趣，回顾旧知识，为新课学习导入话题。（2mins）

教师创设情境，引出FuXing邀请Peter和Helen去爷爷家小院的情境，然后引导学生听音猜动物，和看图猜植物等活动，为后面的学习扫清词汇障碍。

教学活动

活动层次

效果评价

Studentslistentotherecordingandguesswhatanimalstheyare,andlookatthepicturesandguesswhatplantstheyare.

学习理解之感知与注意

观察学生课堂反应，了解学生对动植物名称的已知情况。

环节设计意图：导入话题，激活已知，激发学生学习兴趣，同时扫清词汇障碍。

环节二：看图获取信息，并谈论图片内容，学习目标词汇和句型。（13mins）

教师引导学生看图片，描述图片中的动植物，并进行图文匹配。然后基于情境学习指示代词this，that，these，those的用法，并运用目标句型就图片内容进行问答。

教学活动

活动层次

效果评价

Studentslookatthepictureandansweraquestion.

Studentslookatthepictureandmatchtheplantsandanimalswiththeirnames.

Studentslookatthepictureandreadthedialogues.Thenfillintheblanks.

Studen