《傅雷家书》阅读任务单一：字字句句现关怀.docVIP

第二节阅读任务单

（一）“字字句句现关怀”阅读任务单

1.一九五四年：三月二十四日上午、七月二十九日妈妈信、九月四日、十一月二十三日夜、十二月二十七日。

（1）傅雷在三月二十四日上午的家书中向傅聪多次表明自己对待学问的态度，试用原文中的句子来表述傅雷的学问观。

【答案】另外一点我可以告诉你：就是我一生任何时期，闹恋爱最热烈的时候，也没有忘却对学问的忠诚。学问第一，艺术第一，真理第一，爱情第二，这是我至此为止没有变过的原则。

（2）傅雷在九月四日的家书中给傅聪介绍了一个叫克拉可夫的古城，它是怎样的？

【答案】克拉可夫是一个古城，古色古香的街道，教堂，桥，都是耐人寻味的。

（3）傅雷在十一月二十三日夜的家书中举了贝多芬有一回弹完琴，听的人都流着泪，他却哈哈大笑的事例，目的是要告诉儿子什么？

【答案】告诉傅聪要做一个能控制自己感情的人，这才是最大的成功，才是达到了艺术与人生的最高境界。

（4）在傅聪刚出国的这一年里，傅雷是如何来表达对儿子的关心的，读完所选家书后，请你对感受最深的字句进行圈点勾画批注

【提示】可以从称呼、吃饭、睡觉、学习、艺术、做人等方面入手。

（5）结合所选家书，你觉得傅雷是个怎样的父亲？试举例说明

【答案】傅雷是一个慈爱细心的父亲。在一九五四年九月四日的这封家书中，开篇是这样写的：“聪，亲爱的孩子……看照片，你并不胖，是否太用功，睡眠不足？还是室内拍的照，光暗对比之下显得瘦。”傅雷还是一个教子有方的父亲。家书中无时无刻不忘记教育自己的孩子成为一个优秀的人，而这些生活、艺术、人生修养方面的教育不光是单纯的说教，而是认真的分析。

2.一九五五年：四月一日晚——三日、五月十一日、六月十六日、十二月十一日夜、十二月二十七日午。

（1）傅雷在四月三日的家书中说了这样一句话：“大概我对你从小的不得当、不合理的教育，后果还没有完全消灭。”你知道傅雷所说的对傅聪不得当、不合理的教育具体是怎样的吗？查阅资料，了解一下。

【答案】傅雷教子甚严，傅聪、傅敏小的时候常常领受到他的处罚，在杨绛先生的《记傅雷》中也提到几件小事，说傅雷对孩子的管教十分的严厉，有时甚至会打他们。在《傅雷家书》中，连傅雷自己都觉得那时是在“虐待”孩子。所幸的是，从傅聪出国之后，傅雷就意识到了自己的错误，多次忏悔，道歉。

（2）在五月十一日的信中，傅雷用了大量的篇幅教傅聪如何向杰老师解释调换老师的问题，但在结尾时又说“我又细细想了想杰老师的问题，觉得无论如何，还是你自己和他谈为妙”。这样的行文是否矛盾呢？你怎么看

【答案】不矛盾。这更能体现出傅雷对儿子的关心是细致入微、面面俱到的，一开始担心由于儿子不善于表达影响与杰先生的关系，所以，设身处地为他想好该怎么说。后来又觉得应该锻炼孩子处理间题的能力，也相信真诚才能解决问题，所以最终交给傅聪自己处理。

（3）傅雷在十二月十一日夜的家书中说的“小布尔乔亚”是什么意思？【答案】小布尔乔亚是英语音译过来的，即小资产阶级或小资阶级的意思。

（4）傅雷在关心儿子的生活情况之余，还适当地告知自己的一些工作情况，如在十二月二十七日午的家书中提到，当周而复、吴强两位来了解傅雷的生活情况时，傅雷向他们提出三个建议，分别是：①关于高级知识分子的问题；②关于音乐界；③关于国画界。

（5）在所选的家书中有几封提到了傅聪转往苏联学习的问题，在这个问题上傅雷的态度是怎样的？结合内容简答

【答案】傅雷不同意，但没有坚决反对，而是通过晓之以理、动之以情的办法与傅聪分析转往苏联学习的利弊、事情的轻重，以此来帮助傅聪做决定。如一九五五年四月一日晚——三日的家书中，傅雷把傅聪转往苏联学习称为新路，把当时在波兰跟随杰老师的学习称为老路，让傅聪把老路与新路放在秤盘里称一称，以此衡量利弊。在一九五五年五月十一日的家书中甚至上升到了政府层面，着重分析了转往苏联学习问题的轻重，都在帮助傅聪分析转往苏联学习的问题。在设身处地、面面俱到的分析后，表明自己的态度只要我们的政府答应（只要政府认为在中波邦交上无影响），我也并不反对”。

3.一九五六年：一月四日深夜、一月二十日、二月二十九日夜、四月二十九日、七月二十九日、十月十日深夜一十一日下午。

（1）根据傅雷在一月四日深夜的这封家书内容，简单说说傅雷教傅聪解决练琴技巧方面烦恼的方法。

【答案】静下心来，细细思考，发掘自己的毛病，寻找毛病的根源，然后想法对症下药，或者向别的师友讨教。还要认识到手的紧张和整个身心有关系，要注意内心修养。

（2）傅雷在二月二十九日夜的家书中提到“真诚的‘不懂’，比不真诚的‘懂’，还叫人好受些”。结合书信内容谈一谈这句话的含义。

【答案】傅雷是在强调“真诚”的重要性，他觉得对待艺术一定要虚心，知道就是知道，不知道就是不知道，不能自欺欺人，只有真正了解别人、了解自己了，才能成长为一名真正的艺术家。