社会工作的方法.ppt

01.朋辈小组教育小组02.服务或自愿小组兴趣小组03.成长小组治疗小组04.社会化小组自助或互助小组小组的基本类型01040203心理学理论社会学习理论系统理论团体动力学理论团体动力是指某社会团体之所以形成的原因，以及维持团体的一种力量或一种方式。小组工作的理论基础2讨论3布置作业1分享经验、经历、知识等4做游戏小组工作中的常见活动01社会目标模式02治疗模式03互动模式04发展模式05组织与环境模式06预防与康复模式小组工作的模式社会目标模式（1）理论基础主要来源于系统论和社会学的观点，强调社会系统与人和群体间是相互作用和相互影响的，强调人对社会的社会责任和社会意识。认为个人和群体出现功能失调或问题与社会系统的功能是否正常有关，而人和群体的行为又会影响社会系统的正常运转。因此，个人问题的解决，必须通过社会变迁的途径来实现。01如果一个小组及其成员能够在一位社会工作者的影响下找出一个共同目标，并且培养出一种自我主动的行为去推动小组历程，则小组成员便能自我发展，运用技巧去参与一些有意义及负责任的社会行动。基本假设02尝试在小组工作中处理与社会规范和社会价值有关的问题，启发社会良知、社会责任及促进社会转变。工作目的社会目标模式（2）1使能者与促进者。即一个有影响的人，他（她）把社会责任及政治立场个别化地在小组中表达出来，并刺激小组行动。社工角色适用较广，可用于公民教育、社会责任培养、道德教育、倡导活动等。适用范围2社会目标模式（3）治疗模式也叫临床模式。该模式以行为修正理论、社会化理论、学习理论等理论为基础。治疗模式关注的是个人的心理和行为问题的矫正而不是社会，强调通过小组来治疗个人心理、社会与文化的适应问题。认为小组是进行治疗的媒介，是一种治疗个人问题或矫正个人有问题的行为或态度的手段，既是治疗环境也是治疗工具，通过社会工作者推动小组成员互动来实现个人行为的改变，帮助个人增进自我认识和增进社会功能。理论基础治疗模式（1）01如果一个社会工作者能够用其专业知识去影响小组历程及小组动力，使小组成员改变他们的一些具体行为，那么小组成员便证明他们可以凭借着参与小组而受到再教育的机会，参与小组的经验可以协助消除他们不适应社会的问题。基本假设02治疗或预防某种因素对个人造成的不良影响，或个人的偏差行为。介入的重点是为个人提供一个小组的治疗环境，对个人提供心理康复和行为指导，帮助小组成员达到适应社会生活的最佳状态。工作目的治疗模式（2）0201适用性有一定限制，主要以生理或心理伤残者、触犯法律行为的人，以及思想情绪障碍者为小组工作的对象。适用范围专家其任务是研究、诊断和治疗社会工作者必须有足够的能力去诊断个人的需要，安排治疗计划，并控制小组的发展。社工角色治疗模式（3）理论基础是系统理论、场论、社会心理学中的人性理论及社会关系的结构功能分析理论等。1互动模式关注子系统（小组成员）和整体系统（小组环境和社会环境）的关系，而不是小组成员个人本身。2它的关注点既在个人也在环境，希望通过个人、小组和社会系统之间的开放和相互影响，达到增强个人和社会功能的目的。3理论基础互动模式（1）如果一个社会工作者能够使组员在一个有机的组织（小组）内通过互相帮助而完成其特定的任务，该组员便可以增加在社会上与人相处的技巧，进而凭借这种经验更好地适应社会。工作目的个人与社会之间存在一个有机的、有系统的互相依赖关系，小组是个人和社会发挥功能的场所，也是一个互助的系统，在小组中成员依靠其他成员作为自己解决问题、实现自己潜能和建立起信心的资源，个人和社会的功能能够得到发展和发挥。基本假设贰壹互动模式（2）中间人或协调者01负责促进组员、小组、机构、家庭、学校、社区等各系统之间的彼此适应，帮助案主与产生问题的系统接触和谈判，协助系统接纳案主、并继续按其在社区中扮演的角色提供有效的服务。02在这种模式中不需设计方案，社会工作者不控制小组，而是提供社会信息引导小组走向自动自发，帮助组员与小组互相协调，以求组员的问题受到小组的重视，从而通过小组的运作加以解决。03社工角色互动模式（3）适用范围适用性较广，只要符合以下条件就可以使用：小组作为一个集体，组员需要面对面的互相沟通；组员的个别需要须依靠彼此互惠加以满足；小组的共同目标依赖组员的参与来完成。常见的互助小组、癌症病人俱乐部、智障儿童家长小组等就属于这一模式。互动模式（4）主要是发展心理学、米德及帕森斯的社会学、存在主义哲学。理论基础