2025年复习包括以下几部分知识 .pdfVIP

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

黄珏学校小学部四年级数学总复习建议

——结合“四标”教学模式

为了优化我校课堂教学，提高课堂教学效益，我们四年级组全体教师积极

参与学校的“四标”教学模式的创建和探讨活动。现结合我校的“四标”教学模

式谈谈对四年级数学总复习的一些想法和建议。

一、教材分析：

本册内容概念知识多，计算任务重，解决问题的难度大。我们可以按新课程的内

容标准分三个领域进行复习。

第一领域：整理复习“数与代数”领域内容。（1——14）

共分五段：1、复习乘除法计算（1——3）；2、用字母表示数（4）；3、复

习混合运算、运算律、简便计算、三步计算实际问题（5——8）；4、复习因数

和倍数的知识（9——11）；5、找规律、解决问题策略（12——14）。

第二领域：整理复习“空间与图形”领域内容（15——21）。

共分三段：1、复习“升与毫升”知识；2、复习“三角形、平行四边形、梯

形”知识；复习“图形的对称、平移和旋转”。

第三领域：有关统计的内容，重点复习折线统计图（22）。

我们主要通过复习，使学生对本学期所学的各部分知识，进行系统整理、巩

固提高，并能综合运用所学的数学知识解决一些简单的实际问题。

二、“四标”教学模式：

“四标”教学模式：该模式的理论依据是目标教学论；内容表述是：目

标展示、达标导学、达标检测、补标拓展；具体操作方法四环节，重点在第二环

节达标导学。

（一）目标展示。在此环节可根据不同内容采用不同展示方法：

（1）直接揭示课题，展示目标。如四数《乘法分配律》、五数《分数基本性质》；

（2）先创设情境，再展示目标。如六数《确定位置》；

（3）先复习旧知，再展示目标。如六数《中位数》。

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

（二）：达标导学。此环节是一节课最重要部分，可分以下四步：

（1）引导学生自学。可课堂上根据自学提纲自学；也可把学习提纲提前一天发

给学生，布置学生预习。这样既培养预习习惯，又能在课堂上节省自学时间。自

学提纲中要针对每个知识点设计针对性习题，供学生自学时选做。自学过程中，

学生不仅可以看书还可以动手操作、动眼观察、动脑思考、动口交流，教师引导

学生投入到这些活动中，让学生亲身感悟到知识的产生和发展过程。

（2）引导学生互学。根据自学提纲，小组合作、讨论、探究。这样充分发挥优

秀学生示范作用，互相促进，共同提高。每个小组以4人最好，安排一名优秀学

生、两名中等生、一名暂时落后生。课堂上生生互学、师生互教，“兵”教“兵”。

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