苏教版小学三年级上册数学全册教案.doc

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课题

教学内容

教案属性

教学目标

教学重点教学难点教学准备

苏教版小学三年级数学上册第一单元除法

整十数、两位数除以一位数（首位能整除）

教科书P1的例题、P2的想想做做1－5。

第1课时备课人课

第1课时备课人

课型新授课

1、探索并掌握整十、整百、整千乘一位数的口算方法，体验算法多样化。

2、讨论解决实际问题中培养学生，提出问题和解决问题的意识和能力。

3、进一步感受数学与生活的密切联系。探索整十、整百、整千乘一位数口算方法。

在讨论解决中培养学生提问题及解决问题的意识和能力。多媒体课件、实物投影

教学过程个人加工

一、温故而知新：

1、口答：

（1）30平均分成5份，每份是多少？

（2）24里面有几个8？

（3）20里面有几个十？

（4）48是由几个十和几个一组成的？

（5）4个20是多少？

2、解决问题：

师：快开学了，同学们都在积极准备学习用品。有两个同学一共

买了16枝铅笔，平均每个同学买了多少枝？

问：怎样列式？你是怎样算的？会用竖式计算吗？

3、谈话：那边还有两组同学在买铅笔呢，今天我们就一起来研究买铅笔中的数学问题吧。

二、自主探究、学习新知：

1、教学整十数除以一位数。

（1）课件出示：情景图左半部分。

①问：从这两个男孩的对话中你知道了什么？可以解决什么问题？

②师：要求“平均每个男孩买多少枝？”怎样列式？板书：40÷2=

③师：40÷2等于多少？独立思考如何得出这个结果的，与同桌相互说说，并把结果填在书上。

④组织全班交流。

预设：A.因为4÷2＝2，所以40÷2=20。

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B.4个十除以2等于2个十，2个十就是20。

C.4捆小棒平均分成2份，每份是2捆，就是20。

（2）完成“想想做做”第1题：

①让学生独立完成。

②问：你在做题时是横着做的还是竖着做的？为什么竖着做？让学生比较每组上下两题在计算上的联系和区

别，帮助学生形成算法。

（3）小结：刚才学习的这些口算就是整十数除以一位数的口算。

2、教学两位数除以一位数。1

①问：这两个女孩也在买铅笔，她们一共买了多少枝呢？又可以解决什么问题？

②师：要求“平均每个女孩买多少枝？”怎样列式？板书：46÷2=

③师：估计46÷2的商是几十多？你准备怎样解决？学生尝试解决，教师巡视指导。

④组织全班交流。

预设：A.摆学具：拿出4捆6根小棒，先分整捆，每人分得

2捆是20枝；再分单根，每人分得3枝，合起来是23枝。

B.口算：40÷2=206÷2=320+3=23

帮助学生把操作抽象成分步口算：每人先分得2捆，是20枝再分得3枝

合起来是23枝

问：这几题你也能说出口算过程吗？

40÷2=206÷2=3

20+3=23

96÷384÷455÷5

⑤师：其实46÷2这题我们也可以用竖式来计算。回忆分小棒的过程，你会用竖式算一算吗？4人小组讨论竖式的写法。

⑥问：谁来完整说说用竖式计算的方法？

结合学生讨论的情况板书竖式，并讲解笔算过程：

师：笔算46÷2，从哪一位除起，除得的商写在哪里？2为什么写在商的十位上？（学生讨论）2乘2得4，4减4得0，因为还要除个位上的数，这里不写0。为了看得清楚，把被除数个位上的6移下来接着除，接着会算了吗？(竖式略)

师：我们再来回顾一下笔算过程，笔算46÷2，要从哪一位除起？除得的商写在哪里?被除数十位上的数除过以后再怎么办?商又写在哪里?

三、巩固深化、拓展提高：

师：在买铅笔的过程中我们学会了相应的口算和笔算，下面就运用所学的知识去解决一些实际问题吧。

1、完成“想想做做”的第4题：

（1）让学生仔细看图：从图中知道了什么，要求什么？

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（2）独立解答。

（3）集体交流。

课2题、完成“想想做做”的第5题：除法的验算

教学内容（1）从图中你知道了什么？苏？3-要4道。哪种树苗每棵的价钱贵一些。你打算怎么办？

教案属性（2）生2立时解答，全班交流：总2课时

教案属性

预设：

预设：备课人