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先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
国家开放大学电大《小学数学教学研究》大作业形考任务网考
题库及答案
国家开放大学电大《小学数学教学研究》大作业形考任务网考题
库及答案
考核说明：终结性考核采用大作业的形式，结合小学数学教材中
任一课时内容撰写一份小学数学教学设计，要求包括前期分析、教学
目标设计、教学方案设计、教学方案的评价设计四部分。
《秒的认识》
一、教学目标
1.知识与技能目标:借助已有的生活经验，学生自主认识新的时间
单位“秒”，知道“1分=60秒”。
⒉.过程与方法目标:通过动手操作等丰富的学习活动，学生体验―
段时间，建立1秒及1分(60秒)的时间观念。
3.情感态度价值观目标:体验数学与生活的联系，渗透爱惜时间的
教育，教育学生要珍惜分分秒秒。二、教学重难点
借助丰富的活动，学生体验—段时间，建立正确的时间观念。体
验数学与生活的联系。三、教学准备
(教师)多媒体课件;(学生)口算卡片，每人准备—个时钟。四、教学
步骤
(—）情境导入
(播放新年联欢晚会的片段)
谈话:新年的钟声将敲响，让我们一起来倒计时。(课件出示钟面，
伴随着“滴答”声，让学生共同进行倒计时)
谈话:刚才，我们进行倒计时，像这样计量很短的时间，我们常用
比分更小的单位——秒。今天，我们就共同来认识这个新朋友。(板书
课题)
(二)探究新知
1.认识时间单位“秒”
(1)师:你知道怎样计量用“秒”做单位的时间吗?请仔细观察你们
人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
所带的钟表，看看有什么发现。
(2）学生自主探索，共同探究。
(3)学生反馈:
时钟有3根针，走得最快的那根是秒针。②秒针走1小格是1秒。
走1大格就是5秒。
③如果是读取电子表上的时间时，让学生可以利用以前学过的电
子表的读法进—步类推。
(4）体验1秒钟
①师:1秒到底有多长呢?让我们闭上眼睛，仔细听―听。(利用时钟
的“滴答声”让学生感受。)钟表发出“滴答”—声所经过的时间就是
1秒。
②学生跟着时钟的“滴答声”，做拍手练习，每一秒拍一下手，
看看谁拍得最准。
③比一比，哪位学生不看时钟，每秒数—个数，看谁数得最准确。
④小结:刚才，我们听到钟声“滴答”一声就是一秒，我们拍一下
手用1秒，数一个数也是用1秒。1秒的时间确实很短，但是有些现代
化的工具在这短短的1秒钟里却可以做很多事情呢。(举几个具有说服
力的数据说明1秒钟的价值）所以，我们可别小看了这短短的1秒钟，
它的作用可大了。我们要珍惜时间,不浪费每1分、每1秒。
(5）师:(边拨秒针）秒针从数字12走到数字6，这表示经过几秒?
从数字6走到8，表示经过几秒?请你轻轻告诉同桌的小朋友你是怎么
知道的。
(6)你还知道秒针从哪儿走到哪儿也是10秒?
2探索分与秒之间的关系
(1)师:如果秒针从数字12起，走一圈，又回到数字12，这时经过
多长时间，分
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