第23课 从局部抗战到全面抗战（教学课件）--高中历史人教统编版中外历史纲要上册.pptxVIP

第23课

从局部抗战到全面抗战;中华民族的十四年抗战（1931.9.18-1945.9.2）;材料一：按明治大帝遗策，第一期征服台湾，第二期征服朝鲜等，皆已实现，惟第三期占领满蒙，以便征服中国领土尚未实现。”

——1927年日本首相田中义一向天皇密奏;材料三、1929年欧洲各国忙于应付国内危机，无暇东顾，“九一八”事变前，日本与英美达成秘密谅解，英国支持日本的行动，美国表示“不闻满洲事变”。;灭亡中国、称霸亚太（大陆政策）;2、日本侵华进程

（1）九一八事变

概况：

1931年9月18日夜，日本关东军炸毁沈阳北郊柳条湖附近南满铁路的一段路轨，反诬中国军队所为，于是对中国东北军驻地北大营和沈阳城发动突然袭击，制造了九一八事变，标志着中国局部抗战的开始。

结果：

日军占领沈阳。随后，占据中国东北的大好河山。

;2、日本侵华

（1）九一八事变

（2）一二八事变

1932年1月28日，日军又在上海挑起侵略战争。驻守上海的十九路军奋起抵抗，得到全国民众的积极支援。

（3）建立伪满洲国

1932年3月，日本扶植清废帝溥仪做傀儡，建立伪满洲国。（4）华北事变

日本侵略者占领东北三省以后，又将侵略矛头指向华北，逼迫国民政府签署了一系列协定，实际上控制了热河、河北、察哈尔三省，进而又加紧策动所谓“华北自治运动”。日本蓄意制造的这一连串事件，总称“华北事变”。

;3、国民政府抗日政策

（1）政策：攘外必先安内

（2）含义：

以主要力量“围剿”红军和革命根据地，对日本侵略实行不抵抗政策，寄希望于英美等国出面调停，幻想依赖国际联盟迫使日本撤兵。

;4、抗日救亡运动

（1）东北民众：游击队改编而来的东北人民革命军在极端困苦的环境下坚持抗战；

（2）中国军队：1933年，日军由东北向长城沿线进犯，遭到中国军队的顽强抵抗。

（3）学生：1935年12月9日的北平学生大规模游行示威，即一二·九运动。促进了中华民族新觉醒，抗日救亡掀起新高潮。

（4）中国共产党：1936年，中国共产党领导的东北抗日联军发展到3万余人，牵制了大量日军。

;西北军民一致主张如下：

（一）改组南京政府，容纳各党各派共同负责救国；

（二）停止一切内战；

（三）立即释放上海被捕之爱国领袖；

（四）释放全国一切政治犯；

（五）开放民众爱国运动；

（六）保障人民集会结社一切政治自由；

（七）确实遵行总理遗嘱；

（八）立即召开救国会议。

——《张学良、杨虎城通电》（1936年12月12日）

材料中涉及的历史事件是什么？是在什么样的背景下发生的？

;4、西安事变

（1）背景：

;材料一1936年12月，苏联《真理报》发表评论说：毫无疑问，张学良部队举行兵变的原因，应当从不惜利用一切手段帮助日本帝国主义推行奴役中国的事业的那些亲日分子的阴谋活动中去寻找。臭名昭著的日本走狗汪精卫的名字同陕西省发生的张学良部兵变紧密相联，这也绝非偶然。

材料二1936年12月16日，共产国际总书记季米特洛夫发来一个电报，但17日中央收到后，因电码错误缘故完全不能译出。因此党中央去电请他们重新拍发。电报还没来到，党中央就在12月19日召开政治局会议，毛泽东发言说：“英美的舆论，虽对捉蒋表示不赞成，然而也不主张讨伐张、杨。苏联《真理报》两次批评，对西安事变等同两广（倒蒋）事变一样。日本说苏联造成，苏联说日本造成，双方对事实的实质，都有抹杀。”

在十年的内战中蒋介石杀害了成千上万的革命群众和革命当然，为什么还要和平解决西安事变？和平解决西安事变有什么意义？

;二、全面抗战的开始;2、（第二次国共合作）抗日民族统一战线的形成

;课堂探究：抗日民族统一战线的建立具有怎样的历史意义？;三、日军的侵华暴行;2、重庆大轰炸

1938年2月至1943年8月，日军对重庆进行了长达5年半的战略轰炸和无差别轰炸。据不完全统计，重庆大轰炸的死者达1万人以上，绝大多数为平民，市区大部分繁华地区被毁坏。

;【自主探究】阅读课本内容，概括日本对占领区采取了哪些侵华政策？（试从政治、经济、思想等角度思考）;5、殖民统治

（1）占领区①政治上：日本侵略者实行“以华制华”方针，在占领区扶植傀儡政权。

1940年3月，在日本扶植下，汪精卫在南京成立伪国民政府，并签订大量卖国协定。

;(2)在敌后抗日根据地：日军实施烧光、杀光、抢光“三光”政策；推行“治安强化运动”，对抗日根据地进行疯狂“扫荡”。

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