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2024年动物们的家教案

动物们的家教案1

活动名称：

社会：动物们的家

活动目标：

1、通过观察了解一些动物的居住环境。

2、激发儿保护环境的情感，增强儿的环保意识。

3、培养儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4、培养儿勇敢、活泼的个性。

活动准备：

5张环境标记图、各种动物图片

活动过程：

一、迁移儿已有的经验,导入活动

1、教师帮助儿回忆起各类动物的名称

教师：小朋友们你见过哪些动物？

让儿根据自己的经验说出自己的答案,教师引导儿。

教师：那它们的家在哪里你们知道吗？

请儿有秩序的来回答说出各类动物的家分别在哪里？

2、了解各类动物与它们的生活环境的关系

(1)教师：出示挂图，鼓励儿说说途中的场景，试着引导个别儿用比较完整的话描述图

中的场景。

教师提示：小朋友们这幅图里有什么呢?

引导儿是说出图画上相关动物的场景。

(2)教师提问：小朋友们你们看小河是谁的家呀？

引导儿说出在水里生活的动物如：鱼，为什么鱼要在水里生活呢？

教师：请个别儿来说出相应的原因。

教师：那还有哪些动物是生活在水里的呢？

教师逐一提问引导儿思考。

二、儿游戏动物们找家，巩固儿对动物与生活环境的认知

(1)教师交代要求

教师：每组都有相应的环境图片，看看是什么?(河水、泥土、树林、花园、草原)

教师：请各组的儿集体讨论，看看这个帮动物们找到合适的家。

教师：找到后请将小筐里的小动物图片放到它生活的环境图下面。

(2)儿操作教师观察儿操作过程

(3)请每组的小组长换组检查，看看有哪些组的小朋友把相关小动物送错了家

⑷发现位置放错的动物机体进行讨论、更正

教师：在巡回检查看看还有没有送错家的小动物，然后引起儿的注意，让儿思考送错家

的小动物到底它的‘家在哪里？

集体带着儿一起更正送错家的小动物，再集体把它送回自己的家中。

三、激发儿保护环境的情感，增强环保意识

教师：小朋友们我们刚刚都把小动物送回了家对不对呀!说明每个小动物它们都有自己的家。

教师：如果有一天它们的家被破坏了，动物们会怎样呢？

引导儿思考，请个别儿来把想法告诉大家。

教师：那小朋友们既然会发生这么多对小动物不好的影响，那么我们应该怎样做呢?

教师：引导儿要爱护好我们大自然中的一草一物，这样我们才能让动物们都有一个完整的

四、结束活动

教学反思：

从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，是要尊重孩子

的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式,让孩子们感觉不到被教，一切

像一场游戏活动。教无定法，无论采用明的教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。

动物们的家教案2

活动目标：

1、尝试使用不同切割分层法，并能积极运用点、线、面重新组合燃饰方法。

2、能主动评价自己和同伴的作品，清楚表达自己的想法。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

黑色大中小记号笔每人3支，穿着线描服装的鸟轻音乐庆贺舞曲

活动过程：

一、以穿着线条花衣裳的鸟儿来到古田”引出课题。（演示文稿1、2、3）

提问鸟儿今天穿的衣服有什么不一样？我们来看看鸟儿身上都有些什么线条和花纹呢？请

小朋友帮树儿穿上线条花衣。

二、以欣赏、对比的形式引导幼J序习用切割分层的方法进行装饰。（演示文稿4、5、6）