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2024年林黛玉进贾府教案

林黛玉进贾府教案1

1、通过阅读分析，能圈点出有关贾宝玉、林黛玉和王熙凤等人物描的语句，并能理解这

些人物的性格特征；

2、能赏析本篇课文中多姿多彩的人物描的艺术；

3、能在阅读过程中，抓住林黛玉进贾府的行踪一线索。

1、在初读课文后即能抓住林黛玉的行踪；

2、能抓住课文的有关语句，分析人物的性格特征；

3、多姿多彩的语言描艺术。

第一课时

（初步版课文,理清林黛玉进贾府的行踪）

一、导入课文谈话要点：

1、有关中国的四大著名古典长篇幅小说：即《红楼梦》曹雪芹，《西游记》吴承恩，《三

国演义》罗贯中，《水浒传》施耐庵。

2、《红楼梦》又名《石头记》是我国古典小说的四大名著之一。全书以宝黛爱情为主线,

揭露了封建统治的罪恶和腐朽，揭示了封建社会必然灭亡的历史以展趋势。本文选自《红楼梦》

故事的第三回《金陵起复贾雨村，美国府收养林黛玉》，是全书的序幕组成部分之一。本文以林

黛玉进贾府的一天行踪为线索,通过她的所见所闻，介绍了贾府的一大批批重要人物，弄错时展

现了贾府与众不同”的豪华府北，拉开了《红楼梦》故事的帷幕。

3、《红楼梦》人物众多，为了使用权我们了解众多的人物关系，我们印发了下表，供同学

们参考。

4、林黛玉因母亲去世，她父亲决定让到外祖母家去，于是引出了本文所讲的故事。

二、学习班小说，我们仍然要抓住小说的情节链。让学生装在阅读课文之后，通过讨论，找

到情节链。在学生讨论发言的基础上,教师作如下的点拨：

本文的情节链是一林黛玉进贾府的一天的行踪：

步步留心一一进贾府大门一贾母的正房大院，见贾母一三个姐妹一不足之症一王

熙凤来了一已经放了月钱、找缎子——去大舅父、大舅母处一去荣禧堂二星父、二母处

—王夫人说贾宝玉——路过王熙凤的住处——在贾母的后院正用饭一林黛玉和贾宝玉

相会——暂置碧纱桐。

三、我们学习《红楼梦》有利于了解封建社会。从本文，我们可以看到：

1、封建社会的不平等，贾府大富大路贵，穷奢极侈，令人惊讶眩目。他们自己不会创造财

富，由大批奴仆和丫环为之服务；

2、在这个封建家庭中，实行的是封建专制，家长统治，由贾母一人说了算数，由贾母一人

支配一切；

3、在这个封建家庭中，封建的秩序扼杀个性，繁缗的礼仪使用权人活泼不得，空气十分压

抑；

4、但是我们也从中看到了这样一点：这个封建社会已经在开始动摇了，宝玉的对封建社会

的全部意识不迷信，并对这些封建秩序有所违拗，是反叛倾向的表现。

四、要求学生在初步阅读的基册上掌握以上要点，并预期习重点的语段。

第二课时

（学习并阅读分析1自然、6—9自然段）

一、复习上节课的内容。

1、本文的情节链是：

步步留心一进贾府大门一贾母的正大院见贾母一三个姐妹一不足

之症——王熙凤来了一已经放了月钱、找缎子——去大舅父、大舅母处——去荣禧堂二

舅父、二舅母处一王夫人说贾宝玉一路过王熙凤的住处一在贾母的后院正用饭一林

黛玉和贾宝玉相会——暂置碧纱橱。

2、从本文，我们可以看到：

(1)封建社会的不平等，贾府大富大路贵，穷奢极侈，令人惊讶眩目，他们自己不会创造财

富，由大ftt奴仆和丫环为之服务；

(2)在这个封建家庭中，实行的是封建专制，家长统治，由贾母一人说了算数，由贾母一人

支配一切；

(3)在这个封建家庭中，封建的秩序扼杀个性，繁缚的礼仪使用权人活泼不得，空气十分压

抑；

(4)但