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小学生物课程实验设计与科学思维培养论文
摘要：本文旨在探讨小学生物课程实验设计对科学思维培养的重要性，以及如何通过实验设计促进小学生科学思维的发展。文章首先分析了生物课程实验设计的现状，然后从实验设计的原则、方法以及评价等方面提出了具体策略，以期为我国小学生物课程实验设计与科学思维培养提供参考。
关键词：小学生物课程；实验设计；科学思维；培养策略
一、引言
（一）小学生物课程实验设计的现状
1.缺乏系统性的实验设计
在我国小学科学教育中，生物课程实验设计往往缺乏系统性。很多教师在实验设计过程中，未能充分考虑学生的认知特点、实验目的和实验条件，导致实验内容单一，难以激发学生的学习兴趣。
2.
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