第15课 恒温箱实验（说课稿）2024-2025学年五年级下册信息技术浙教版.docxVIP

第15课恒温箱实验（说课稿）2024-2025学年五年级下册信息技术浙教版

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教学内容

《第15课恒温箱实验》选自2024-2025学年五年级下册信息技术浙教版教材。本节课主要内容包括：

1.了解恒温箱的概念、作用及工作原理。

2.学习使用信息技术手段模拟恒温箱的实验过程。

3.探究恒温箱中温度控制的方法及实际应用。

4.分析实验数据，绘制温度变化曲线图。

5.通过实验，培养学生的观察能力、分析能力和实践操作能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.信息素养：培养学生通过信息技术手段获取、分析、处理信息的能力，以及利用信息技术解决实际问题的能力。

2.科学探究素养：引导学生运用科学方法进行实验探究，培养观察、分析、推理和解决问题的能力。

3.创新实践素养：鼓励学生在实验过程中发挥创新思维，设计并实施具有实际意义的恒温箱实验方案。

4.数据分析素养：训练学生运用信息技术手段对实验数据进行收集、处理和分析，培养数据分析与决策能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了基础的计算机操作和信息技术应用。

-掌握了简单的编程概念，如变量、循环等。

-对科学实验的基本流程和方法有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对信息技术和科学实验具有浓厚兴趣，乐于探索和动手操作。

-五年级的学生具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力。

-学生偏好的学习风格多样，有的喜欢小组合作，有的偏好独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在理解恒温箱工作原理和温度控制方法时可能会感到抽象难懂。

-使用信息技术手段进行模拟实验时，可能会遇到操作不熟练的问题。

-在数据分析阶段，可能对如何收集和处理实验数据感到困惑。

-绘制温度变化曲线图时，可能会对图表的制作和数据分析感到困难。

教学方法与手段

教学方法：

1.实验法：通过实际操作恒温箱实验，让学生亲身体验温度控制的过程。

2.讨论法：引导学生探讨恒温箱在不同环境下的应用和优化方案。

3.案例分析法：分析实际案例，让学生理解恒温箱实验在现实生活中的意义。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示实验原理和操作步骤，增强视觉效果。

2.教学软件：利用模拟实验软件，让学生在虚拟环境中进行实验操作。

3.网络资源：提供相关在线资源和视频，扩展学生的知识视野。

教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要学习一个非常有意思的实验——恒温箱实验。你们听说过恒温箱吗？谁知道恒温箱有什么作用呢？

2.对，恒温箱可以用来保持物品在恒定的温度下，广泛应用于科研、医疗、食品保存等领域。那么，我们今天就来通过信息技术手段，模拟一下恒温箱的实验过程。

二、理论讲解

1.首先，让我们来了解一下恒温箱的工作原理和结构。请同学们打开教材第15课，我们一起阅读相关内容。

2.好的，通过阅读，我们知道恒温箱的核心是温度控制器，它能够根据设定的温度自动调节加热器和制冷器的开关，从而达到恒温的目的。

3.现在，我想请大家结合教材内容，思考一下，恒温箱中的温度控制器是如何工作的呢？请一位同学来回答。

三、实验操作

1.下面，我们将利用信息技术手段模拟恒温箱的实验过程。请同学们打开实验软件，跟随我一起进行操作。

2.首先，我们需要设置实验环境。在软件中，找到“实验环境”选项，设置温度范围为20℃-30℃，然后点击“确定”。

3.接下来，我们需要添加恒温箱。在软件中，找到“恒温箱”选项，拖拽到实验界面。然后，设置恒温箱的温度为25℃，点击“启动”。

4.现在，恒温箱已经开始工作了。请同学们观察温度控制器是如何调节加热器和制冷器的开关，以保持箱内温度恒定的。

5.请同学们记录下实验过程中加热器和制冷器的工作次数，以及箱内温度的变化。

四、数据分析

1.好的，实验已经结束。现在，让我们来分析一下实验数据。请同学们将记录的数据整理一下，然后绘制成温度变化曲线图。

2.请同学们打开绘图软件，根据记录的数据，绘制温度变化曲线图。注意标注横轴和纵轴的单位和刻度。

3.绘制完成后，请同学们观察曲线图，分析一下实验过程中温度的变化趋势。你们发现了什么规律？

4.对，温度变化曲线图显示，在恒温箱启动后，温度逐渐升高，然后保持在设定的温度附近波动。这说明恒温箱的温度控制器能够有效地保持箱内温度恒定。

五、课堂讨论

1.现在，我想请大家分享一下实验过程中的心得体会。哪位同学愿意先来谈谈？

2.好的，请这位同学来说一下。你说你在实验过程中发现了温度控制器的工作原理，能否详细解释一下？

3.请同学们注意，我们在实验过程中遇到了哪些困难？是如何克服