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历史课本中的英雄人物故事读后感

TOC\o1-2\h\u5021第一章历史课本：英雄故事的宝库 1

3242第二章课本中的英雄：闪耀的群星 1

31510第三章英雄故事的共同特点：崇高与伟大 1

27406第四章英雄事迹之我见：深深的触动 2

20897第五章从英雄身上汲取力量：个人感悟 2

485第六章英雄的话语：原文的力量 2

28366第七章历史英雄于今日之意义：传承与启示 3

29158第八章铭记英雄：我们的使命 3

第一章历史课本：英雄故事的宝库

历史课本就像是一个装满了宝藏的宝库，里面藏着数不清的英雄人物故事。就拿我们中学的历史课本来说吧，从古代到现代，从国内到国外，各种英雄人物琳琅满目。课本里有古代的岳飞，那可是精忠报国的典范。“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”，这句豪迈的诗词，生动地展现了岳飞抗击金兵时的英勇决心。还有古希腊的亚历山大大帝，他率领军队一路东征，建立起庞大的帝国。课本用简洁的文字描述了他的军事才能和冒险精神，让我们仿佛看到他在战场上指挥若定的样子。这些英雄故事在课本里，就像是一颗颗璀璨的星星，等待着我们去发觉、去欣赏。

第二章课本中的英雄：闪耀的群星

课本中的英雄人物，就像夜空中闪耀的群星，各有各的光芒。比如刘胡兰，一个年轻的共产员。面对敌人的铡刀，她坚贞不屈，课本里描述了她英勇就义的场景，“怕死不当共产”这句掷地有声的话语，展现了她坚定的信仰。还有郑成功，他收复台湾，捍卫了国家的主权和领土完整。历史课本详细讲述了他如何组织军队，跨海作战，克服重重困难。在讲述这些英雄的时候，课本不仅描述了他们的英勇事迹，还展现了他们的人格魅力。这些英雄人物，他们的事迹就像一盏盏明灯，照亮了我们成长的道路。

第三章英雄故事的共同特点：崇高与伟大

仔细研究历史课本中的英雄人物故事，会发觉他们都有着崇高与伟大的共同特点。以白求恩为例，他是一位来自加拿大的医生，不远万里来到中国，投身到抗日战争的医疗救援工作中。课本中记载他不顾自己的安危，日夜救治伤员，“毫不利己，专门利人”是他精神的最好写照。再看林则徐，他虎门销烟，坚决抵制英国鸦片的输入。这一壮举需要巨大的勇气和决心，因为他面临着来自国内外的重重压力。这些英雄，他们都有着高尚的道德品质，为了正义、为了人民、为了国家，不惜牺牲自己的利益甚至生命，他们的伟大精神跨越时空，永远值得我们敬仰。

第四章英雄事迹之我见：深深的触动

这些英雄事迹对我有着深深的触动。像黄继光，在抗美援朝战争中，他用自己的胸膛堵住了敌人的枪眼。当我在课本上读到这个故事的时候，我的内心被强烈地震撼了。我难以想象在那样激烈的战场上，他是怎样鼓起勇气做出这样英勇无畏的举动的。还有居里夫人，她为了研究放射性元素，历经无数次的实验，克服了物质上的困难和身体上的病痛。她对科学的执着追求让我十分钦佩。这些英雄人物的事迹，就像一把钥匙，打开了我内心深处对勇敢、奉献、坚持等美好品质的向往之门。

第五章从英雄身上汲取力量：个人感悟

从这些英雄身上，我汲取到了很多力量。读了司马迁的故事，他遭受宫刑却依然坚持完成《史记》这部伟大的著作。他的毅力让我明白，在面对困难的时候，不能轻易放弃。“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”他的这句名言一直激励着我，要让自己的生命过得有价值。又如雷锋，他那无私奉献的精神，让我在生活中也努力去帮助他人。在日常生活中，当我看到有人需要帮助时，我就会想起雷锋，然后尽自己的一份力。英雄们的力量就像涓涓细流，汇聚到我的内心，让我不断成长。

第六章英雄的话语：原文的力量

英雄们的话语有着独特的力量。马丁·路德·金的“我有一个梦想”，这篇演讲中的话语充满了对平等、自由的渴望。课本中引用了他的部分演讲内容，那充满激情的语句，表达了黑人对平等权利的强烈诉求。还有陈胜吴广起义时的“王侯将相宁有种乎”，这简单的一句话，却蕴含着巨大的反抗精神。在当时封建等级森严的社会，他们敢于发出这样的声音，激励了无数被压迫的人民起来反抗。这些英雄的话语，不仅仅是简单的文字，它们是一种力量的象征，能够唤起人们内心的斗志和信念。

第七章历史英雄于今日之意义：传承与启示

历史英雄在今日有着非常重要的意义。比如屈原，他的爱国精神在当今社会仍然值得我们传承。端午节这个传统节日，就是为了纪念他而设立的。在现代社会，虽然我们面临的情况和古代不同，但是爱国的情怀是相通的。我们也要像屈原一样，热爱自己的祖国，为祖国的繁荣富强贡献力量。还有伽利略，他对科学真理的执着追求，启示着现代的科学家们。他敢于挑战权威，通过实验来证明自己的观点。在当今的科学研究中，我们也需要这种精神，不断摸索未知，追求真理。

第八章铭记英雄：我们的使命

铭记英雄是我们每一个人的使命。就像董存