第10课 古代的村落、集镇和城市 说课稿--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2.docx

第10课古代的村落、集镇和城市说课稿--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为《古代的村落、集镇和城市》，选自2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2。本节课将重点介绍古代中国的村落、集镇和城市的发展历程、特点及其在古代社会中的作用。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在初中阶段学习过的中国古代历史知识相衔接，如学生对古代农业、手工业和商业的发展已有一定了解。在此基础上，本节课将帮助学生更深入地认识古代中国的经济、社会结构，以及村落、集镇和城市在其中的地位和作用。具体内容包括：古代村落的形成与发展、集镇的商业功能及其与村落的关系、古代城市的特点和功能等。

核心素养目标

1.理解并分析古代村落、集镇和城市的发展对经济、文化和社会结构的影响，培养历史时空观念。

2.探究古代城市与乡村之间的联系和差异，提升历史比较分析能力。

3.深入认识古代中国的社会变迁，增强对国家历史发展的认同感和自豪感，培养家国情怀。

4.结合史料，批判性思考历史现象，发展历史思维和批判性思维能力。

学情分析

本节课面向的是高二年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的历史基础知识，对古代中国的历史发展有了初步的了解。在能力方面，学生已掌握了基本的史料阅读和分析方法，能够进行简单的历史材料解读和问题探究。在素质方面，学生具备一定的批判性思维和创新能力，但还需进一步培养。

在行为习惯方面，学生可能存在对历史学习兴趣不高、学习主动性不足的问题，这可能会影响他们对本节课的学习积极性。此外，由于本节课内容涉及古代村落、集镇和城市，学生可能对这部分内容较为陌生，需要引导他们结合已学知识进行理解和分析。

针对以上学情，教师需要在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性，同时引导他们运用已掌握的知识和技能，提高对课程内容的理解和应用能力。在此基础上，教师还应关注学生的个体差异，因材施教，使他们在本节课的学习中取得良好的效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2》教材。

2.辅助材料：准备相关历史时期的地图、城市平面图、古代集市图片等视觉辅助材料，以及与教学内容相关的视频资料。

3.教学工具：准备好投影仪、电脑等播放设备，以及用于课堂互动的电子白板或黑板。

4.教室布置：根据教学活动需求，提前划分讨论区域，确保教室环境有利于小组合作和课堂讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括教材相关章节、古代城市和乡村的图片，以及预习问题清单。

设计预习问题：如“古代村落、集镇和城市有何不同？”“它们在古代经济中扮演了什么角色？”

监控预习进度：通过在线问卷或小组汇报，检查学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材和辅助材料，形成初步理解。

思考预习问题：学生记录对预习问题的思考，准备课堂讨论。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题清单提交至学习平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和归纳总结的能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资料的共享和预习进度的监控。

作用与目的：

为学生提供课堂讨论的基础，明确学习目标，激发学习兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示古代村落、集镇和城市的图片，引导学生关注课题。

讲解知识点：详细讲解古代村落、集镇和城市的特点，重点分析它们在经济和社会发展中的作用。

组织课堂活动：分组讨论，每组分析一个古代城市的发展案例，探讨其影响因素。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生聆听讲解，思考如何将知识点应用到具体案例中。

参与课堂活动：学生分组讨论，通过案例学习，深化对古代城市发展的理解。

提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解重点知识点，帮助学生构建知识框架。

实践活动法：通过案例分析和讨论，强化学生对知识的应用能力。

合作学习法：分组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生掌握重点知识点，提升对古代村落、集镇和城市的理解。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：设计有关古代村落、集镇和城市的比较分析作业。

提供拓展资源：推荐相关的历史书籍、网站和视频，供学生深入学习。

反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指出学生的进步和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：学生独立完成作业，巩固课堂学习内容。

拓展学习：利用拓展资源，进行深入学习，拓宽知识视野。

反思总结：学生总结学习过程，反思学习方法和