第5课 岩石、沙和黏土（说课稿）-2023-2024学年四年级下册科学教科版.docx

第5课岩石、沙和黏土（说课稿）-2023-2024学年四年级下册科学教科版

一、设计思路

本节课以教科版四年级下册科学教材第5课《岩石、沙和黏土》为依据，围绕岩石、沙和黏土的特性进行教学。首先，通过观察和实验，引导学生认识这三种物质的基本特征和区别。其次，通过小组合作和讨论，让学生了解岩石、沙和黏土在实际生活中的应用。最后，结合学生的生活实际，培养学生的实践能力和科学思维。整个教学过程注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，提高他们的科学素养。

二、核心素养目标

培养学生对自然物质的观察和分类能力，提升他们探究物质特性的科学思维；通过实践操作，增强学生的实验设计和问题解决能力；同时，培养他们的合作意识，激发对科学学习的兴趣和好奇心，为形成科学的自然观和价值观奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①岩石、沙和黏土的基本特征及其区别。

②岩石、沙和黏土在生活中的应用和实际意义。

2.教学难点

①引导学生通过观察和实验，准确识别和区分岩石、沙和黏土。

②指导学生进行实验设计，探究岩石、沙和黏土的物理特性和用途，以及在实验过程中如何记录和分析数据。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放教科版四年级下册科学教材第5课《岩石、沙和黏土》内容，确保每位学生都有学习资料。

2.辅助材料：搜集与岩石、沙和黏土相关的图片、视频，以及相关的科普文章，以多媒体形式展示。

3.实验器材：准备岩石、沙和黏土样本，放大镜，实验记录表，以及必要的实验防护用品。

4.教室布置：将教室划分为实验操作区和讨论区，确保实验安全，方便学生进行观察和讨论。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括岩石、沙和黏土的图片和视频，明确预习目标是了解这三种物质的基本特征。

设计预习问题：设计问题如“你能区分这三种物质吗？它们各自有什么特点？”

监控预习进度：通过平台反馈或学生提交的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，对岩石、沙和黏土有初步认识。

思考预习问题：学生思考问题并记录答案，为课堂讨论做准备。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效共享。

作用与目的：

帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示岩石、沙和黏土的实物或图片，引起学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解这三种物质的特性，如密度、硬度等，并通过实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计实验，让学生亲自观察和记录岩石、沙和黏土的特性。

解答疑问：针对学生的疑问，提供解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并参与讨论。

参与课堂活动：学生参与实验，观察和记录实验结果。

提问与讨论：学生提出问题并参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解知识点，确保学生理解。

实践活动法：通过实验，让学生亲身体验。

合作学习法：小组讨论，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解岩石、沙和黏土的特性，掌握科学探究的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与岩石、沙和黏土相关的作业，如制作观察报告。

提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生进一步探索。

反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：利用拓展资源，进行深入学习。

反思总结：学生反思学习过程，总结经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思和总结。

作用与目的：

巩固课堂学习内容，拓展学生的知识面，培养学生的自我反思能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）岩石的类型与成因：介绍火成岩、沉积岩和变质岩的形成过程及特点，让学生了解不同类型岩石的形成环境。

（2）沙的来源与应用：讲解沙的来源，如河流、海岸线等，以及沙在建筑、玻璃制造等行业的应用。

（3）黏土的特性与用途：介绍黏土的塑性、烧结性等特性，以及黏土在陶瓷、砖瓦等领域的应用。

（4）地质作用与岩石循环：解释地质作用如风化、侵蚀、沉积等对岩石循环的影响，让学生了解岩石的形成与变化过程。

（5）环保与可持续发展：探讨如何在利用岩石、沙和黏土等资源的过程中，实现环保和可持续发展。

2.拓展建议

（1）阅读拓展：鼓励学生阅读地质学、矿物学等相关书籍，了解岩石、沙和黏土的更多知识。如《岩石与矿物》、《地球科学》等书籍。

（2）实地考察：组织学生参观地质公园、矿山等地，实地观察岩石、沙和黏土的分布和特点，增强感性认识。

（3）动手实