Module 6 Unit 1 Ive got new shorts and new shoes（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册.docx

Module6Unit1Ivegotnewshortsandnewshoes（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册

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设计思路

本节课以“Module6Unit1Ivegotnewshortsandnewshoes”为主题，旨在让学生掌握有关衣物和鞋子的词汇及句型。在设计课程时，我将遵循以下思路：

1.通过图片、实物展示等方式，引导学生观察、描述衣物和鞋子的特征，激活学生已有知识。

2.运用游戏、歌曲等趣味性教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习新词汇和句型。

3.创设实际生活场景，让学生在模拟购物、描述衣物等活动中，运用所学知识进行交流。

4.结合课本内容，设计梯度性练习，帮助学生巩固所学知识，提高语言运用能力。

5.注重个体差异，给予学生充分的时间和空间进行思考和表达，激发学生的学习兴趣和自信心。

核心素养目标分析

1.语言能力：培养学生正确运用英语描述衣物特征的能力，以及在真实语境中运用所学句型进行交流的能力。

2.思维品质：通过观察、描述衣物，培养学生细致观察、分析问题的能力，以及发散思维和创新思维。

3.文化意识：让学生了解中西方衣物的差异，增强跨文化交际意识。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学习效率。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握衣物和鞋子的英语词汇，如shorts、shoes、shirt等。

2.学会使用Ivegot...句型描述自己拥有的衣物。

难点：

1.区分衣物词汇的发音，尤其是相似词汇如shoes和shirt。

2.在实际情境中灵活运用所学句型进行交流。

解决办法：

1.创设丰富的教学情境，通过实物、图片、动作等多种形式呈现衣物，帮助学生形象记忆词汇。

2.设计互动游戏，如快速反应、接力说词等，加强学生对衣物词汇的发音练习。

3.运用角色扮演、模拟购物等活动，让学生在实际语境中练习使用Ivegot...句型。

4.针对不同学生的情况，提供个性化辅导，及时纠正发音错误，增强学生信心。

5.定期进行复习巩固，通过小测验、小组讨论等方式，检查学生对重点词汇和句型的掌握情况。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动讨论法：通过小组讨论，让学生在交流中学习衣物词汇和句型，提高口语表达能力。

2.情境教学法：利用真实生活情境，如购物场景，让学生在模拟环境中自然地使用英语。

3.任务型教学法：设计具体任务，如描述自己的衣物，引导学生主动探索和实践语言知识。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示衣物图片和动画，增强直观性，帮助学生记忆词汇。

2.教学软件：利用互动英语学习软件，让学生通过游戏和练习巩固所学知识。

3.实物展示：准备衣物实物，让学生亲自触摸和尝试，增加学习的趣味性和实践性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对衣物和衣物描述的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用英语描述衣物吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同衣物的图片，让学生初步感受衣物词汇的魅力或特点。

简短介绍衣物描述的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.衣物描述基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解衣物描述的基本概念、组成部分和句型。

过程：

讲解衣物描述的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍衣物描述的组成部分或功能，使用PPT或实物展示帮助学生理解。

3.衣物描述案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解衣物描述的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的衣物描述案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解衣物描述的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用衣物描述解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论衣物描述的新词汇和句型，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与衣物描述相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的新词汇和句型的运用，以及在实际情景中的应用。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对衣物描述的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的新词汇和句型的运用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调衣物描述的重要性和意义。

过程：