2025年三年级第一单元位置与方向集体备课记录表 Microsoft Word 文档 .pdfVIP

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

集体备课记录表

备课时2025.2.16星期二地点市教研室

内容第一单元：位置与方向主备人***

参加人员市三年级全体数学教师

会议记录：（会议交流的主要内容为：教学目标、重难点及突破、教学方法、练

习题的设计等方面的内容。）

一、前一学期回顾

（一）、上一学期工作的总结

（二）、上一学期的评优

1、介绍评优的方案

2、根据大家的投票和表现，评出3人为优。

李勉记、潘丽红、王新萍三位老师。

（三）、新学期的要求

1、认真完成自己的教学反思以及二次备课的教案整理。

2、熟练掌握计算机的操作。

3、多上QQ群，及时了解我们备课小组的活动时间和内容，浏览群中

发布的信息，并且在群中多多发表自己在教学中意见、建议、想法和

困惑。

二、第一单元的教学

（一）、第一单元的介绍

教材分析：

学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的

经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的

相对位置。本单元在此基础上，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、

东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。

使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三

例1

方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

例2使学生知道地图上的方向。

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

例3使学生会看简单的路线图（四个方向），并能描述行走的路线。

使学生认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定的一个方向（

例4

南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向

例5使学生会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线。

编排特点

1.依照儿童空间方位认知顺序进行编排。

儿童只有在牢固掌握了上、下、前、后、左、右这几个基本空间方位之后，

才能够掌握按水平方向分出的东、南、西、北等方位概念。有研究证明三、四

年级学生掌握水平方向（东、南、西、北等）是依赖于他们在地图上区分基本

空间方向的能力的。1所以，教材把有关东、南、西、北等方位知识的认识安

排在本册，并充分利用学生已有的上、下、前、后、左、右的方位知识设计教

学情境，帮助学生掌握本单元内容。

儿童学会辨认地图上的东西南北方位是和他们掌握空间方位知觉有联系

的。最初应当根据儿童自身的方位来形成辨认东西南北方位的技能，然后，再

把这些方位和地图方位联系起来，例如说，上面是北方、右面是东方等等。2

因此，教材首先利用学生已有的上、下、前、后、左、右的方位知识，通过大

量的操作活动，让学生形成辨认东、南、西、北等方向的技能。然后，再让学

生学习辨认地图上的东、南、西、北等方向。

2.提供丰富的生活和活动情境，帮助学生辨认方向。

三年级儿童（8～9岁）正处在由具体形象思维向抽象逻辑思维转化的关键

期，此时的抽象逻辑思维在很大程度上，仍