五年级上册道德与法治第一单元面对成长中的新问题测试卷重点班.docxVIP

五年级上册道德与法治第一单元面对成长中的新问题测试卷

一.选择题(共6题，共12分)

1.引诱别人吸毒不构成犯罪。这个说法是（??）的。

A.正确???

B.错误

2.我们少年儿童能为禁毒做些什么工作？说法正确的是（??）。

A.禁毒是大人的事与我们小学生没关系了

B.我自己远离毒品就可以了

C.自己要远离毒品，还要让身边的人远离毒品，多做一些禁毒的宣传

3.（??）会危害我们的身心健康。

A.校外课余活动???

B.吸烟与饮酒???

C.校内课余活动???

D.课内阅读

4.放学了，小明约小军一起去网吧里面玩游戏，小军正确的做法是（??）。

A.好的，一起去呗

B.先做完作业，一起去

C.自己不去劝说小军也不要去

5.交流中产生分歧时，我认为（??）。

A.要听我的

B.要友好地与对方交流

C.要据理力争

D.找班主任老师评理

6.当我们选择课余生活时，（??）。?

A.既要注重个人的兴趣和爱好，又要注重活动的意义和价值

B.可以随便选择

二.填空题(共6题，共24分)

1.倾听要做到：身体（???）目光（???）。

2.课余生活中，我们的言谈举止应该符合小学生的（???），注重文明礼貌，尊重（???），遵守（???）规则，这些都是基本要求。

3.对于沾染（???）的人，我们不能受他们的怂恿和影响，应该坚决抵制“（???）”等错误观念。

4.（???）对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。

5.倾听要有（???），做到身体前倾，（???）。

6.课余生活有意义、有价值，能带给人关爱、快乐和温暖，能培养我们（???）、（???）的意识和能力。

三.判断题(共6题，共12分)

1.过年聚会，亲戚让我喝酒，我可以喝。（??）

2.有时我们要站在他人角度思考问题。（??）

3.在交流中，如果总是试图改变他人，会给自己和他人制造许多麻烦。?（??）

4.对于不同看法，采用“简单拒绝”的态度，可以提高解决问题的效率。（??）

5.“远离第一支烟、第一口酒、第一次毒”对于我们非常重要。（??）

6.丰富的课余生活能激发我们爱家、爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。（??）

四.连线题(共2题，共9分)

1.快乐连连看。

2.生活中与别人沟通时，我们会遇到对方不同的反应。将下面这些反应会让你产生的想法连起来。

对方听我讲话时面无表情??????他是不是不想听我再说了

对方左顾右盼，向窗外张望?????他是不是觉得我说的话很无趣

对方总是打断我说的话我??????无法继续说下去了

五.填表题(共1题，共6分)

1.在“认识烟酒危害展板设计中，同学们开展了“观点大碰撞活动。请你结合生活的事例，帮助同伴澄清一些“错误的认识”吧！

六.简答题(共5题，共35分)

1.表达的方法有哪些？

2.请分组说出以“合作”为主题的名言俗语。

3.我们应该怎么远离危险？

4.如何正确选择课余生活？

5.同学过生日，有人提议：“我们也像大人一样，喝点酒抽点烟助助兴吧。”这个时候，你会怎么做？

七.辨析题(共2题，共10分)

1.先判断观点正确或错误，再说明理由。

有同学认为课余生活一定做些自己感兴趣的的，那些诸如“小学生交通文明岗”之类的活动太累，我们就完全可以不参加。

2.先判断对错，再说明理由。

有同学认为，马上放寒假了，我们可以尽情地玩手机、看电视了。

八.综合题(共2题，共8分)

1.资料：在课余时间，我们学校定期开设跳蚤市场。同学们可以拿自己闲置的文具或书籍进行交换。有一次，我带了一些铅笔和卷笔刀来到跳蚤市场，经过几番挑选，换到了圆规。这样，我不仅可以清理闲置文具，还节约了一笔费用。学校开设的跳蚤市场是我很喜欢的一项活动。

读上面的资料，你认为课余生活可能给我们带来哪些收获？

2.在放学的路上，小明同学送给小亮同学一支烟，说：“抽一只吧，反正老师也看不见”。小亮同学尝试着吸了一口。

问题：你认为小亮同学做得对吗？如果你是小亮，应该怎么做？理由是什么？

参考答案

一.选择题

1.B

2.C

3.B

4.C

5.B

6.A

二.填空题

1.前倾；专注

2.行为规范；他人；活动

3.不良嗜好；吸毒时尚

4.理性

5.耐心；目光专注

6.服务他人；服务社会??

三.判断题

1.×

2.√

3.√

4.×

5.√

6.√

四.连线题

1.如图：

2.如下：

五.填表题

1.过多饮酒会导致情绪失控，引发矛盾冲突酒驾会引发交通事故；二手烟会危害家人的健康；青少年吸烟、喝酒会促成不良交友，影响身体发育。

六.简答题

1.（1）每个人都有发表自己意见的权利，表达时要自信。（2）说话前做好准备，明确观点充分说理。（3）