2024年《杂交水稻之父——袁隆平》教案.pdfVIP

2024年《杂交水稻之父——袁隆平》教案

《杂交水稻之父一袁隆平》教案1

教学目的

1、了解袁隆平为科学事业的腌追求和奉献的神，感受他的可亲可敬.

2、阅读课文，学会加〃标题。

教学重难点

了解课文内容，学习以抓主要内容加小标题的方法。

教学准备

师生：搜集袁隆平的资料。

课时安排

1课时。

教学过程

一、激趣导入

中国的万里长城是世界闻名的奇迹，可是，另夕1个奇迹却少有人知。你们知道是什么吗？

那就是我们仅用了占世界7%的耕地,养活了占世界22%的人口,而且惠及了全世界。

这伟大的奇迹是怎样实现的呢？这完全依靠袁隆平为科学事业的认真奉献、腌追求。为此，

国家重奖了他。他是怎么获得如此殊荣的呢？我们今天就来学一学杂交水稻之父一袁隆平爷

爷的故事。引出课题，板书、齐读课题。

二、交流资料，初步了解袁隆平

你们课前搜集了袁隆平爷爷的相关资料，现在分小组交流.说说通过这些资料，你对袁隆平

有哪些初步的了解。（给时间让学生充分交流）

三、自由读文，运用抓住中心句阅读课文的读书方法读懂课文

1、自由读课文，边读边思考，你读I童了什么？文中哪一句最能概括课文的内容，体现文章

的思想？请用笔勾画出来，多读几遍，并写出自己的体会。

2、交流读文后的收获。

教师出示主要问题：袁隆平为什么学农？杂交水稻是如何培育成功的?为什么说袁隆平还

是一位可亲可敬的长者？文章分为三部分，每部分的中心句是哪一句？请找出来做上记号。(让

学生围绕主要问题和中心句进行交流，感受围绕中心句展开描述，使文章条理清晰的写作特点)

3、结合阅读感受和搜集的资料，说说你心目中的袁隆平爷爷是怎样的一个人?

只要学生言之有理，言之成理，教师就给以鼓励。对于说得特别好的要及时给予表扬。

4、你们能不能自己概括一下，试看给每个分加上一个标题.

(1)教师提示学生，〃标题要能反映这个分的主要内容，并且尽量简洁明了。

(2)学生自己练习。

在学生练习加小标题的时候，他们可能不那么尽如人意，教师要多引导，让学生一次一次比

较，在反复的练习和比较中逐渐懂得加小标题的方法和技巧。或者让有困难的学生以缩句的方式

进行，以达到减缓坡度、降｛睡度的目的。

(3)全班交流,教师小结。

5、创设情境，结合搜集的资料和录像，再次深入感受袁爷爷的伟大和可亲可敬。

播放袁爷爷领奖的现场录像，展示当时新闻和媒体对袁爷爷的高度评价和赞誉，让学生受到

教育，受到鼓舞，激发他们为科学献身的激情和自豪感。随后话锋T:有人说袁隆平不过是

种出了几株水稻，不配受到这么高的赞誉，对此你怎么看？”在学生畅所欲言之后，教师有意让

学生联系我国60年代自然灾害的资料，以及袁隆平培植杂交水稻的艰辛过程，引导学生感受袁

隆平的伟大。

6、回顾全文，指导朗读。

袁隆平爷爷多么伟大，相信大家的心里一定充盈着对他深深的敬仰与钦佩，请大家把这种感

情融入朗读中吧，选择你喜欢的方式读一读课文。（指导学生边读边想象文中描述的情景）

四、拓展练习

学了本文，联系生活学习实际，你认为我们应该怎样对待学习和生活？

五、回顾全文，让学生用一句话概括全文

《杂交水稻之父一袁隆平》教案2

1、认读n个生字新词。

2、了解课文内容，理解世人称颂袁隆平为世界杂交水稻之父”的原因。

3、能给课文各部分拟定标题。

1、理解世人称袁隆平为世界杂交水稻之父的原因。

2、能给课文各部分拟定（角度基本一致的）小标题。

1、直找世界杂交水稻之父”的相关资料。

2、文字课件

一课时

一、检查预习情况

1、今天我们学习第3课《世界杂交水稻之父》。通过预