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课程基本信息
学科化学年级九年级学期秋季
第三单元物质构成的奥秘
课题
课题3元素(第2课时)
教学目标
1.通过元素符号的书写和含义的学习,建立“宏观——微观——符号三重表征,树
立正确的“元素观,渗透“化学观念”的化学学科核心素养。
2.通过对元素周期表的初步认识,体会科学家研究元素问题时的“分类观,进一步
渗透“化学观念的化学学科核心素养。
教学内容
教学重点
初识元素周期表,并能从中获取信息。
教学难点
元素符号的含义。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
【讲解】元素符号的书聆听,记笔记。介绍元素
写规则。符号的规范写
【资料】课件展“常法及具体含
见元素和符号,说明记忆义,帮助学生
环节一:认识元要求。建立从宏观、
素符号,掌握其【讲解】元素符号的宏聆听,记笔记。到微观再到符
含义观含义和微观含义。号的三重表
【练习】课件展几个回答问题。征,树立正确
元素符号,要求同学们说明的元素观,渗
其含义。透“化学观念
的核心素养。
环节二:初识元【引导】元素周期表的聆听。引导学生
素周期表,获取部分化学史:介绍门捷列夫分类认识元素
相关信息的故事。周期表,掌握
【讲解】元素所在表格聆听,记笔记。元素周期表的
中各数值的含义;原子序数基本概念
的定义;元素的分类。族、周期、原
【讨论】1.元素周期表回答问题:1.元素子序数。通过
主要由哪些部分组成?周期表共有7个横行
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