《3.3 行行有贡献》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动安徽大学版.docx

《3.3行行有贡献》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动安徽大学版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《3.3行行有贡献》，选自2023-2024学年五年级下册综合实践活动安徽大学版。本节课将通过讲述不同职业的工作内容和贡献，引导学生认识到各行各业的重要性和相互依存关系，培养他们的社会责任感和尊重劳动的观念。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材通过生动的案例和实践活动，让学生结合已有的生活经验和知识，理解不同职业的作用和价值。例如，通过讲述医生、教师、警察等职业的工作内容，让学生认识到这些职业对于社会的重要性，并与他们所学的学科知识相结合，如数学、科学等，使学生在实践中加深对学科知识的理解和应用。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括社会责任感、实践创新和综合素养。通过学习《3.3行行有贡献》，学生将培养尊重劳动、珍惜劳动成果的社会责任感，理解不同职业对社会的贡献，从而增强对社会的认同感和归属感。在实践创新方面，学生将参与讨论和分享活动，提出对职业的认识和见解，培养解决问题的能力和创新思维。综合素养的提升将体现在学生对职业的了解、对社会的认识以及对劳动的尊重，进而促进个人全面发展，符合新时代教育对核心素养的要求。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解并认识到不同职业的重要性和贡献。具体细节如下：

-理解教材中列举的职业（如医生、教师、警察等）对社会发展的作用和意义，例如，医生能够救治病人，教师能够传授知识，警察能够维护社会秩序。

-掌握如何在生活中尊重和感谢不同职业的工作者，例如，通过实际行动如礼貌用语、积极参与社会服务等。

-培养学生的社会责任感和职业尊重，例如，通过课堂讨论让学生分享自己家中从事不同职业的亲人的故事，理解每个职业的价值。

2.教学难点

本节课的教学难点在于如何让学生深刻理解和感受到各个职业的实际贡献，以及如何将这些贡献与学生的日常生活联系起来。具体细节如下：

-让学生理解抽象的职业贡献，例如，对于“科学家”这一职业，难点在于让学生明白科学家通过研究如何推动社会进步和人类福祉。

-引导学生将职业贡献与个人生活相结合，例如，难点在于让学生认识到教师不仅在学校传授知识，还通过家庭教育影响个人成长。

-突破学生可能存在的对某些职业的偏见，例如，有些学生可能认为清洁工的工作不重要，难点在于改变这种偏见，让学生理解每个职业都有其不可替代的价值。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备2023-2024学年五年级下册综合实践活动安徽大学版教材，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的职业介绍视频、各行各业工作场景的图片，以及职业贡献的图表，以多媒体形式丰富学生的感官体验。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习工具，如白板、记号笔等，以便学生进行互动交流和展示。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于不同职业人士在工作中的短视频，如医生在手术、教师在授课、警察在指挥交通等。

2.提出问题：视频观看结束后，提问学生：“你们看到了哪些职业？他们各自的工作内容是什么？这些职业对社会有什么贡献？”

3.学生回答：鼓励学生积极回答问题，并引导他们思考不同职业的重要性。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.教学目标介绍：明确本节课的学习目标，即理解不同职业的贡献，培养尊重劳动和社会责任感。

2.教学内容讲解：

a.介绍教材中提到的不同职业，包括工作内容、社会作用和贡献。

b.通过实例讲解每个职业的具体贡献，如医生如何救治病人，教师如何培养人才等。

c.引导学生思考如何将职业贡献与个人生活相结合，例如，学生的成长离不开教师的教育。

3.情境互动：邀请学生模拟不同职业的场景，如扮演医生、教师等，让学生在角色扮演中体验职业责任和贡献。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：“你家中是否有从事特殊职业的亲人？他们的工作对社会有哪些贡献？”

2.小组分享：每个小组选代表分享讨论成果，其他学生倾听并给予反馈。

3.练习活动：发放练习题，让学生根据课堂所学，写出不同职业的贡献和社会作用。

四、课堂提问与总结（用时5分钟）

1.课堂提问：提问学生本节课学到的内容，检查学生对新知识的理解和掌握。

2.总结反馈：教师对学生的回答进行总结和反馈，强调重点知识，解答学生的疑问。

3.核心素养拓展：引导学生思考如何将尊重劳动和社会责任感