9 古诗三首 九月九日忆山东兄弟 说课稿-2023-2024学年语文三年级下册统编版.docx

9古诗三首九月九日忆山东兄弟说课稿-2023-2024学年语文三年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

9古诗三首九月九日忆山东兄弟说课稿-2023-2024学年语文三年级下册统编版

设计意图

本节课《古诗三首·九月九日忆山东兄弟》的说课稿旨在通过古诗的学习，培养学生对古典文化的兴趣，提高他们的文学素养。结合三年级学生的认知水平和统编版语文教材的特点，本节课的设计注重激发学生的学习热情，引导学生理解诗歌意境，感受诗人王之涣对家乡的思念之情。通过分析诗句、体会情感，培养学生朗读、背诵和欣赏古诗的能力，使他们在学习过程中自然地积累和运用语文知识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解。通过学习《九月九日忆山东兄弟》，学生将提高对古诗语言的感知力和鉴赏力，增强对古典诗词的理解与运用能力；在分析诗歌情感和意境的过程中，发展批判性思维和创造性思维；同时，通过深入体会诗人对家乡的深情，理解并传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级时已经学习过一些简单的古诗，对古诗的基本格式、韵律有了初步的了解，并且掌握了一定的汉字认读和书写能力。此外，学生已经能够通过阅读理解简单的文本内容，对文学作品中的人物和情感有了基本的识别能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇，对于古诗这种具有韵律美和意境美的文学作品，他们通常表现出较高的兴趣。学生在语言表达和文学欣赏方面有一定的能力，但理解和感受古诗的深层情感需要引导。他们在学习风格上偏好互动和体验式学习，喜欢通过讨论、朗读和角色扮演等方式来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解古诗中的意象和抽象表达时可能会遇到困难，因为古诗的语言和表达方式与现代白话文有所不同，需要学生具备一定的文化背景知识和想象力。此外，古诗中的生僻字词可能会影响学生的阅读流畅性，需要通过适当的字词教学来克服。同时，学生可能难以把握诗人的情感，需要通过教师的引导和情感共鸣来深入体会。

教学方法与策略

本节课采用讲授与讨论相结合的教学方法，针对古诗内容进行深入讲解，同时鼓励学生主动提问和分享感悟。通过角色扮演活动，让学生模拟诗人王之涣，表达对家乡的思念之情，增强对诗歌情感的理解。设计课堂游戏，如“诗句接龙”，以激发学生学习兴趣，提高参与度。在教学媒体使用上，利用PPT展示诗句和诗意画，辅助学生形象化地理解诗歌意境，提升学习效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布《九月九日忆山东兄弟》的预习资料，包括诗句注释和背景介绍，要求学生提前阅读。

设计预习问题：提出“诗人在何种情境下写下这首诗？”“诗中表达了哪些情感？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过学生反馈的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读诗句和背景资料，初步理解诗歌内容。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行思考，并记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，以便教师检查和指导。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：为课堂学习打下基础，培养学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述诗人王之涣的背景故事，引出本诗主题，激发兴趣。

讲解知识点：详细解析诗句中的意象和情感，如“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的深层含义。

组织课堂活动：分组讨论诗句的意境，让学生尝试用自己的语言描述。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解诗歌难点。

学生活动：

听讲并思考：学生聆听讲解，思考诗句背后的情感。

参与课堂活动：学生在小组中讨论，尝试用自己的语言描述诗句意境。

提问与讨论：学生对不理解的内容提问，并参与讨论，共同学习。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：通过讨论和实践活动，帮助学生深入理解诗歌意境，掌握欣赏古诗的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生背诵并默写《九月九日忆山东兄弟》，并写一篇短文描述自己的一次思念亲人的经历。

提供拓展资源：推荐学生阅读其他唐代诗人的作品，了解唐诗的特点。

反馈作业情况：批改学生作业，给予反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，通过背诵和写作加深对诗歌的理解。

拓展学习：学生利用推荐资源，自主阅读，拓宽文学视野。

反思总结：学生反思学习过程，总结学习心得，提出提升方向。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。