第七章力与运动第3节力的平衡第1课时 教学课件 沪科版初中物理八年级下.pptxVIP

第三节力的平衡;学习目标;;力的平衡;;;一只热气球匀速下降，其受到重力和空气浮力是否是一对平衡力？（不计空气阻力）;实验;但在两边的盘上挂等重的钩码。放开塑料板后，

塑料板将;实验一;在两边的绳套上挂等重的钩码，将塑料

板稍向下移动，使两个拉力的方向成一定角度。

放开塑料板，塑料板将。;在两边的绳套上挂等重的钩码，并将塑料板扭转一个角度，使拉塑料板的细绳相互平行，但不在同一直线上。放开塑料板，塑料板将。;实验三;结合四个实验：;作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。;平衡力;;已知物体受力;;;;静止悬挂的电灯;匀速运动的拖车;1.物理书放在水平桌面上，下列属于平衡力的是（）。

A．物理书所受的重力与物理书对桌面的压力

B．物理书对桌面的压力与桌面对物理书的支持力

C．物理书所受的重力与地面对桌子的支持力

D．物理书所受的重力与桌面对物理书的支持力;2.下列情况，两力平衡了吗？为什么？;静止状态

匀速直线运动状态;1.下列情况，能表示二力平衡的是（）;2.一个茶杯放在桌子上静止不动，下列几对力中属于平衡力的是（）

A．茶杯的重力和桌子对茶杯的支持力

B．茶杯对桌子的压力和桌子对茶杯的支持力

C．桌子的重力与茶杯的重力

D．桌子的重力与茶杯对桌子的压力;3.下列关于运动和力的说法中，正确的是（）

A．物体静止不动一定是不受力的作用

B．物体做匀速直线运动一定是不受外力

C．受平衡力作用的物体一定是静止的

D．平衡力不改变物体的运动状态;4.在探究“二力平衡条件”的实验中：

(1)甲、乙两组同学分别选择器材后，设计组装的实验装置如图所示。老师指出乙组同学选择的器材更加合理，其原因是。在探究力的大小对二力平衡的影响时，通过调整来改变F1和F2的大小。

;(2)该实验还可以选择如图丙的装置，把小卡片两端细线绕过滑轮，并挂上钩码。选择小卡片的好处是可以忽略小卡片的_______对实验的影响。???持F1与F2大小相等，用手将小卡片扭转到图丁的位置，松手后，小卡片将______(选填“能”或“不能)在此位置平衡。实验中设计这一步骤的目的是探究二力平衡时__________________________________。

;再见