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以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
七年级生物实验总结
本学期我任教七年级1、2两个班的生物。生物学是一门实验科
学,观察和实验是学习生物科学的基本方法。经过一学期的实验课教
学实践,现总结如下:
一、实验目的明确。
学生好奇、好动,对实验陌生。有的学生认为上实验课好玩,缺乏
科学态度,有的学生认为升学不考,学习目的不明确,这些都给实验课
组织教学带来一定困难。只有学生明确实验目的,自觉地产生动手实
验的内部动机,实验效果就会很好。因此实验前除要求学生明确教材
上的实验目的外,还要明确该实验在生产、生活等方面的实际应用。
如:通过在生活中观察鼠妇生活的环境来探究“光对鼠妇分布的影
响”。
二、掌握实验步骤的方法,规范操作。
实验步骤是学生动手规范操作的要领,只有理解、掌握才能规范
操作,实验才能成功。因此实验前指导学生预习,将实验步骤由繁化简,
抓住每一步的关键词语串通于实验步骤之中可以收到好的实验效果。
如在实验中经常要用到酒精灯,假设学生操作不规范,就有可能发生
事故。
三、指导学生观察实验现象。
学生在实验过程中规范操作是进行实验的基础,而对实验现象的
认真观察,是达到实验的目的、探索实验结果的关键。但学生在实验
中往往重视操作,忽视观察、分析。如在探究光对鼠妇分布的影响的
君子忧道不忧贫。——孔丘
实验中,学生认为观察完了,实验就做完了。针对这一问题,我在实验前
编好实验指导,要求学生预习实验时准备好纸张,在一定的位置写上观
察的结果。然后,按步骤规范操作,将观察得出的结论在实验指导的空
白处填上相应的答案,教师检查评分后将鼠妇放回它们生活的地方。
这样通过学生动手、动眼、动脑、观察、分析思维,培养了学生认真
的科学态度,掌握了知识,提高了能力同时也培养了学生爱护小动物的
良好习性。
四、对教材要求掌握、难度大的实验进行考查。
通过实验考查,促使学生认真预习、复习、动手操作。对实验操
作差的学生及时发现,加强个别辅导,做到人人过关。这样克服实验仪
器少、学生多、难于动手的矛盾,提高了学生对学习生物课的兴趣。
综上所述,通过实验教学,培养了学生学习生物科学的基本方法,
认真的科学态度,发展智力,提高了学习生物的兴趣,从而提高了生物
教学的质量。
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