黑龙江省哈尔滨市重点三校（一中、六中、九中）2024-2025学年高三上学期期末联考语文试题答案.docx

语文参考答案

1．C。C.“直到春秋时代才发展到专指国家”错误，原文有“进入春秋时代……‘中国’已不是周天子的专属，诸侯国，特别是地处中原的诸侯国，都已将自己的都城或自己统治的国当作中国”，春秋时代中国可以指国家，也可以指国都。故选C。

2．A。B.“表意的侧重点相同”错误。前者侧重“中原地区”，后者侧重外交角度，指“汉朝”。C.“他们还没有接受‘中国’就是汉朝代名词的定义”错误，原文为“‘中国’的定义还不一致，如边疆新设置郡县的地区……，他们并非没有接受“中国”就是汉朝的代名词，而是对“中国”包含的区域有不同认识。D.“取决于历朝历代政治影响”错误，文中有“商王的驻地由不断迁移转变为长期稳定，成为最大、最重要的国……其地位与重要性已远在其他国之上，因而被称为‘中国’”，可见在中国也有经济等其他因素，并非只是政治影响。故选A。

C。C项说的是日本称呼中国为“支那”，是一个侮辱性的词汇，只是关涉材料二局部信息；后一分句更与材料无关。其余三项可以证明“中国”并非源自“陶瓷”。故选C。

4.①从西方早期对中国称呼的语义角度：“塞里斯国”以及“支那”都与丝绸有关，而与陶瓷无关；

②从中国陶瓷和西方对中国的称呼产生的时间角度：瓷器诞生于东汉甚至更晚，但对中国的称呼早就有了；③从英文“china”一词的词源角度：英文“china”这个词源头应该是“sina”，而“sina”更多与丝绸有关。

（答对1点给1分，答对2点给3分，答对3点给4分。）

5.①要有追本溯源的思维方式：材料一二都考查了词语产生的源头，进而形成判断；

②要查阅收集充足的文献资料：材料一二都是在详实的文献基础上形成判断；

③要有多角度思辨分析的方法：材料一二都注意讨论分析各种情况，进而形成结论。（每点2分，共6分）

6.A。B项“小卿妈的革命行为不被家人理解”错误，从文中看舅妈并不知道小卿父母的真实情况，只是未参加革命的普通人的代表，反衬出革命者投身革命不为人知的伟大。C项“这一刻我理解了师傅”错误，从后文看，此刻我并没有真正理解师傅，只是想要好好看住画像，不让它再次丢失。D项“是因为他怕被看出端倪而暴露身份”错误，师傅画得异常艰辛是因为每一笔都承载着他对战友的真挚情感，都寄托着他对战友的无限追忆。另，“瘫坐在椅子上”不是神态描写。故选A。

7.B。B项小说采用全知视角错误，本文采用的是第一人称有限视角。故选B。

8.①文章写了一个小女孩及家人寻亲的故事。女孩小卿寻找失踪的母亲，“舅妈”寻找失踪的亲人。

②本文讲述了一幅画像（艺术品）的故事。我师傅杨宝丰前后两次为小卿母亲画像，最后又不得不亲手毁掉画像的故事；

③本文讲述了一个关于隐蔽战线革命者的故事。一个革命者不能与战友的女儿相认，但又要忍住悲痛，为其画像的故事。

（每点2分，共6分。若有其它合理答案，也可酌情给分。）

9.①小说从画像这一具体事件入手，表现的是对革命先烈的诚挚缅怀和深情赞颂，以小见大。

②小说在波澜不惊的叙述中，通过大量的细节描写，表现出了人物内心的复杂情感。

③与“传统的英雄叙事”不同，本文没有正面描述“师傅”或“小卿妈”的英雄事迹，而是通过“舅妈”、“黄姨”等人的讲述，侧面描写出隐蔽战线英雄的形象与事迹。（每点2分，共6分）

10.BEG【解析】句意：天下将要大乱，不是命世之才不能拯救，能够使天下安定的人，大概就是你吧！

“天下将乱”是主谓短语，可独立成句，故“乱”后B处应断开；“也”是句末助词，E处应断开；

“其”作副词，放在句首，表揣测，故G处应断开。故选BEG。

C

A．正确。“故”，所以；/从前的，旧的。句意：所以当时的人并不认为他异于常人。/池里鱼向往着从前的深渊。

B．正确。“降”，使动，使……投降；/“惊”，使动，使……震惊。句意：我让张绣等人投降。/使深林战栗，使层巅震惊。

C．错误。意思不同。“以”，介词，把；/介词，凭借。句意：把黄河以北地区的事务都委托给他治理。/那

么齐桓公凭什么能称霸于世呢！

D．正确。“亡”，逃亡；/丢失；危亡。句意：就逃亡归附了吕布。/丢失了羊赶紧修补羊圈/拯救国家的危亡，谋求国家的生存。

故选C。

12.D。D.“曹操认为毕谌虽然不忠于君主，但孝顺父母，没有杀他”错，材料一中，曹操说：“夫人孝于其亲者，岂不亦忠于君乎！此吾所求也”意思是孝顺父母的人也会忠于君主，这正是我所需求的人。故选D。

13．（1）当今天下莫非还有身穿粗衣怀有真才在渭水岸边钓鱼的贤人吗？

（2）从这一点来说，一个人（如果）有些缺点，难道就要抛弃而不任用吗？

具体：（1）“得无……乎”，莫非……吗；“被”，穿着；“钓于渭滨”，状语后置，正常语序为“于渭滨钓”。以上三点各1分，句意1分。

（2）“偏短”，缺点；“庸”，难道；废，抛弃，废弃。以上三点各1分，句