2025年人教版小学数学四下第八单元《复式条形统计图》 教学设计 .pdfVIP

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

课时教学设计

课题《复式条形统计图》例3

1.教学内容分析

《复式条形统计图》是人教版数学教科书四年级下册第8单元《平均数与条形统计图》中的第

一板块的内容。这部分教学内容主要是让学生继续结合实际问题,进-步引导学生根据统计表进行简单

的数据分析,做出合理的判断和决策,使学生更好的理解统计在解决问题中的作用,逐步形成数据分析

观念。

《课标》在总体目标中提出要使学生”经历在实际问题中收集和处理数据,利用数据分析问题、获

取信息的过程”，本节课既要使学生掌握复式条形统计图的特点和制作方法的基础上,更多地引导学

生经历收集数据、分析数据、描述数据的过程,并根据数据作出合理的判断与预测,以更好地发展学生

的统计观念。

2.学情分析

学习知识经验：学生在第一学段已经初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简

单的统计图表表示统计的结果，能够根据统计图表提出一些简单的问题，初步经历了用统计的方法解

决问题的过程，了解了统计在现实生活中的作用和意义，并初步建立了统计观念。这些都将为本节课

的教学活动提供知识基础。

学科能力水平：培养学生细心观察的良好品质,以及合作意识和实践能力。

学生兴趣与发展需求：引导学生在已有知识和经验的基础上自主探索复式条形统计图的绘制方法，

讨论和交流复式条形统计图与单式条形统计图的联系和区别，进而从更高的角度认识统计图和统计量，

进一步发展统计观念。

发展路径：

（1）利用知识迁移，培养学生思维的灵活性。

（2）重视学习过程，提高学生的认知能力。

（3通过自主探究与合作交流，在交流中理清思路，进行合理的判断和决策。

3.目标确定

（1）知识与能力：经历将两个相关联的单式条形统计图合并成一个复式条形统计图的过程,认识

横向和纵向复式条形统计图,自主探索复式条形统计图的绘制方法,感受图例的作用。

（2）过程与方法：经历收集数据、整理数据的过程,在描述和分析数据的统计过程中,进行合理的

判断和决策。

(3)情感、态度和价值观:通过对生活中有关事例的调查,激发学生的学习兴趣,培养学生细心观察

的良好品质,以及合作意识和实践能力。

4.学习重点难点

重点：认识复式条形统计图,理解单式条形统计图与复式条形统计图的异同,并能在有纵轴、横轴

的图上用复式条形表示相应的数据。

难点：能看懂复式条形统计图,并尝试在复式条形统计图中尽可能多地获取信息并作出合理的分析

与预测。

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

5.学习活动设计

教师活动学生活动

环节一：激趣导入

教师活动（教学环节中呈现的学习情境、提出学生活动（学生在真实问题情境中开展学习活动，

驱动性问题、学习任务类型等）与教的环节对应）

课件(出示教材第95页例3情景图和统计表)生1:1980年、1990年、2000年和2010年某地区

城镇和分别为21万、27万、35万、46万。

师:读统计表,说说你能读出哪些已知条件。生2：1980年、1990年、2000年和2010年某地区

乡村人口数分别为58万、54万、49万、43万。

生3：﹍

师:根据统计表给出的数据,你能分别完成城镇