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五年级上册道德与法治第一单元《面对成长中的新问题》测试卷带答案(基础题).docxVIP

五年级上册道德与法治第一单元《面对成长中的新问题》测试卷带答案(基础题).docx

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五年级上册道德与法治第一单元《面对成长中的新问题》测试卷

一.选择题(共6题,共12分)

1.下列对于课余生活的规划不合理的是(??)。

A.个体活动与群体活动结合???

B.只处理好课内学习忽视课余生活

C.室内活动与室外活动互补

2.对于不同看法,采取(??)的态度有利于问题的解决。

A.简单拒???

B.一味接受???

C.真诚坦率

3.当与同学意见不同时你的正确做法是(??)。

A.固执地坚持自己的意见

B.大声争吵

C.尊重同学的意见,寻找合理点

4.青少年对新鲜事物充满好奇,凡事都想试一试。绝对不能尝试的行为是(??)。

A.课本上学到的一个小实验

B.朋友送的一种新型毒品

C.虽然不会滑冰也想去试试

5.下列关于毒品说法错误的是(??)。

A.毒品如同毒蛇,是人类共有的敌人

B.尝试一口毒品没什么

C.我们要懂得避免沾染毒品的不良嗜好

6.下列说法正确的是(??)。

A.我们吸烟就是未来好玩

B.吸烟不像吸毒,吸两口没关系,听我爸爸说,吸烟还可以提神

C.我觉得吸烟、大碗喝酒很豪爽,像个男子汉

D.我不明白大人为什么吸烟,但是我们小孩不能吸烟

二.填空题(共6题,共28分)

1.丰富的课余生活有助于我们开阔(???),提高(???),培养(???)。

2.(???)的沟通可以有效地化解矛盾,促进(???)。

3.吸烟与饮酒会(???)我们的身心健康。

4.课余生活中,我们的言谈举止应该符合小学生的行为规范。注意文明礼貌,(???)他人,遵守活动(???),这些都是基本要求。

5.(???)的交流需要尊重他人表达(???)的权利。对待不同的看法,我们可以(???),但是,要让他人(???)地表达,这样(???)我们了解他人的意见。

6.(???)会危害我们的身心健康。

三.判断题(共6题,共12分)

1.让我们“远离第一支烟、第一口酒、第一次毒”。(??)

2.我现在已经是五年级的学生了,任何事情都应该有自己的想法,所以自己做决定就可以,少让家长为我操心。(?)

3.放学后,我喜欢先打球,再做功课。(??)

4.我喜爱去田野中倾听大自然的声音。(??)

5.只要是在家里吸烟就没关系。(??)

6.新型毒品打着“时尚”“娱乐”“刺激”的旗号,有的甚至伪装成果汁、跳跳糖等。(??)

四.连线题(共2题,共7分)

1.我会连。

2.丰富的课余生活会给我们带来很多收获,请把相应的内容连起来

读书?????感受大自然的奇妙

摄影?????感受科学的魅力

做实验????开阔视野,提高写作水平

外出游玩???用镜头发现身边的美好事物

五.填表题(共1题,共6分)

1.按要求把下表补充完整。

六.简答题(共5题,共25分)

1.我们的课余生活是丰富多彩的,你是如何合理规划课余生活的?

2.与同学沟通时,如果意见不一致,你会怎么做?

3.有同学说对于不感兴趣的社会公益活动之类的课余生活可以一律拒绝。

4.丰富的课余生活能给我们带来哪些收获?

5.请简要说一说吸毒会有哪些危害?

七.辨析题(共2题,共10分)

1.坐火车时,对面的人给你一瓶饮料,你应该怎么做?

2.有同学认为课余生活一定做些自己感兴趣的,那些诸如“小学生交通文明岗”之类的活动太累,我们就完全可以不参加。(先判断观点正误,再说明理由)

八.综合题(共2题,共11分)

1.阿辉经常和社会青年一起玩,在好奇心的驱使和社会青年的劝说下,他很快成了一个“瘾君子”,陷入毒品的泥沼中无法自拔。得知他偷钱去吸毒后,父亲狠狠地骂他、打他,母亲被气得卧床不起。不久,他因偷窃而入狱。

后来阿辉被进去强制戒毒。期满后,他说:“我不愿回家,我怕再见到那帮‘朋友’。”据戒毒所民警介绍,戒毒者离开戒毒所后的复吸率很高,因为一回到以前的环境,很难摆脱其他吸毒者的影响。

阅读上面资料,分析说明吸毒对个人、家庭和社会有哪些危害?

2.李玉红在选择课余生活时遇到了一些问题,请你为她出谋划策。

参考答案

一.选择题

1.B

2.C

3.C

4.B

5.B

6.D

二.填空题

1.视野;动手能力;创新意识

2.真诚坦率;和谐

3.危害

4.尊重;规则

5.真诚;自己观点;不赞同;自由而完整;有助于

6.吸烟与饮酒

三.判断题

1.√

2.×

3.×

4.√

5.×

6.√

四.连线题

1.如下:

2.如下:

五.填表题

1.勇于表达自己的想法;衡量利弊,放弃其中一个;坚决拒绝并且劝朋友也不要喝

六.简答题

1.答题要点:合理规划课余生活,要做到个体活动与群体活动结合、室内活动与室外活动互补,处理好课内学习与课余生活的关系。为了达到预期目标,我们可以制订详细的计划

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