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数学文化融入高中课程的实践研究教学研究论文

摘要：本文旨在探讨数学文化融入高中课程的实践策略及其对教学的影响。通过分析数学文化的内涵、价值以及其在高中课程中的融入现状，本文提出了具体的实践措施，以期为高中数学教学提供有益的参考。

关键词：数学文化；高中课程；教学实践；融入策略

一、引言

（一）数学文化的内涵与价值

1.数学文化的内涵

数学文化是指数学知识、数学方法、数学精神、数学思想以及数学应用等方面的总和。它不仅包括数学知识体系，还涵盖数学家的人格魅力、数学发展的历史进程以及数学与人类社会生活的紧密联系。数学文化具有丰富的内涵，对提高学生的综合素质具有重要的意义。

2.数学文化的价值

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