六年级下册道德与法治第三单元多样文明 多彩生活测试卷（word）.docxVIP

六年级下册道德与法治第三单元多样文明多彩生活测试卷

一.选择题(共10题，共20分)

1.殷墟是（??）的都城，于2006年被列入《世界遗产名录》。

A.夏朝初期

B.商代晚期

C.周朝晚期

2.建造半地穴式房屋的是我国的（??）。

A.河姆渡人

B.半坡人

C.元谋人

D.山顶洞人

3.一个地区的建筑和当地的（??）没有关系。

A.降水量

B.气温

C.适合建造房屋的材料

D.人种

4.鸮尊是（??）的历史文物。

A.埃及

B.印度

C.中国

D.巴比伦

5.下列图片属于中国舞蹈的是（??）。

A.?

B.?

C.

6.以下哪部法典是世界上迄今发现的古代第一部比较完备的成文法典（??）。

A.《汉谟拉比法典》

B.《中华人民共和国民法典》

C.《拿破仑法典》

7.世界上最高的高原是（??）。

A.青藏高原

B.东非高原

C.巴西高原

D.黄土高原

8.拉丁美洲令人着迷的舞蹈，没有受（??）的影响。

A.印第安文化

B.非洲文化

C.欧洲文化

D.印度文化

9.中国西南地区模仿花鸟鱼虫等姿态的舞蹈是（?）。

A.草裙舞

B.孔雀舞

C.探戈

D.恰恰

10.大鹏和爸爸妈妈去美国旅游，晚上在一个富有特色的餐馆用餐时，服务员非常热情，服务周到，但是结账时，服务员却暗示要小费，大鹏（??）。

A.特别生气，坚决不给

B.应该尊重当地的习俗

C.拉着爸爸妈妈就走了

二.填空题(共10题，共36分)

1.文化交融有助于不同文化（???），（???）。

2.人类的文明史是由（???）共同创造的。

3.我们生活在充满（?????）的世界中，不同的人有不同的成长环境、兴趣爱好、观点看法。

4.我国古代航海家（?????）先后七次下西洋，开辟了中国的（?????）。

5.在银行取款台前和安检入口处都有一道黄色的线，这就是通常所说的（???）。

6.（???）主要向成员国提供贷款和投资，帮助其发展。

7.人类古代文明成就（???），不同文明之间不是孤立存在的，而是相互学习和（???）的。古代文明的（???）是我们了解过去的重要途径，也是人类共同的精神、（???）财富，需要我们去珍惜、领悟和（???）。

8.古印度人在（???）流域和（???）流域驯养动物，种植谷物和棉花。

9.百里不同风，（???），（???）。

10.（???）作为一种文化，适应于各地自然环境的要求，与大自然融为一体，也是不同国家、不同民族、不同生活方式的反映。

三.判断题(共10题，共20分)

1.世界上最大的平原是亚马孙平原。（??）

2.金字塔是古印度文明的象征。（??）

3.建筑作为一种文化是不同国家，不同民族，不同生活方式的反映。（??）

4.拉丁美洲有着令人着迷的舞蹈，如探戈、桑巴、恰恰和伦巴等。（??）

5.在交相辉映的早期文明中，只有中华文明一直延续至今，未曾中断。（??）

6.建筑文化与各地自然环境、国家、民族以及生活方式有密切联系。（??）

7.各种文化应该相互尊重。（??）

8.人类古代文明之间无法相互借鉴，但现代文明可以。（??）

9.人类的文明史是由中国人民创造的。（??）

10.用西餐时，吃面条发出声音是对厨师或对主人厨艺的赞赏。（??）

四.连线题(共1题，共4分)

1.请将以下舞蹈与对应的国家或地区连线。

探戈、桑巴?????夏威夷

草裙舞??????拉丁美洲

凯利舞??????中国云南

孔雀舞??????苏格兰

五.简答题(共5题，共33分)

1.作为小学生，我们应该如何以具体行动保护文化遗产？

2.世界各地文化交融的重要意义是什么？

3.你知道哪些见面礼仪，都在哪盛行？

4.四大文明古国所创造的文字分别是什么？

5.谈谈对礼仪的理解。

六.材料题(共1题，共4分)

1.阅读下面两则材料，说一说你从中感受到了什么？

材料一：在乌兹别克斯坦的塔什干国立艺术博物馆，孩子们参加迎新春“中国文化展”活动。

材料二：装扮成京剧“美猴王”的孩子们，在美国纽约时报广场表演“百猴快闪闹新春”。

七.综合题(共1题，共6分)

1.“百里不同风，千里不同俗，万里不同情。”在各具特色的自然环境中，人类创造出了绚丽多姿的文化。请结合本学期学到的知识，完成以下三题。

（1）你知道世界各地哪些不同风格的舞蹈？（至少列举三个）

（2）你了解哪些地区的见面礼仪？（至少列举三个）

（3）来自不同国家的人们会由于文化差异引起尴尬、矛盾或者冲突。对此，你有什么妙招可以化解它们？

参考答案

一.选择题

1.B

2.B

3.D

4.C

5.A

6.A

7.A

8.D

9.B

10.B

二.填空题

1.取长