教导处范文教师继续教育培训计划.docx

教诲处范文之老师接着教育培训计划

依照教育局、进修学校的工作部署，结合我校实际，本年度以教育“三个面向”为指针，认真贯彻执行上级业务部门有关师培工作的精神，以提高教育教学才能为重点，以施行素养教育为主旋律，着力提高老师的思想道德素养和教育教学才能，本着转变观念、强化治理、面向全体、突出骨干、按需施教、注重实效的原则，以促进老师专业化开展为主旨，加快我校教育的跨越式开展。逐步建立一支习惯新时代根底教育要求的智能型老师队伍。

一、指导思想

依照中小学老师国培、省级和市级培训工程计划的要求，面向全体老师，以提高老师集体素养为目的，坚持以科学开展观为指导，以促进老师专业开展为主旨，以“新理念、新课程、新技术”和师德教育为重点，整合利用老师教育培训资源，积极探究高质量、低本钱培训老师的新方式，组织施行老师全员培训，进一步提高我校老师的师德水平和综合素养，造就一支师德高尚，业务精良，具有创新认识的新型老师队伍，推进教育高水平、高质量开展，深化教育课程改革，全面施行素养教育效劳，使我校老师接着教育走上标准化、制度化、法制化的轨道。

二、接着教育培训的对象

按要求，获得老师系列专业技术职务的在职老师。

三、工作目的

依照上级要求，学校落实参训对象，确保到达“三个百分之百”：参训率100%、学习率100%、结业率100%。开展以“新理念、新课程、新技术”和师德教育为重点的全员岗位培训，通过培训，协助广大老师更新教育理念，树立与素养教育相符合的教育观、人才观和质量观，全面加强老师施行素养教育的主动性和自觉性；协助广大老师掌握新课程改革的目的和要求、内容和方法，完善知识构造，全面提高施行新课程的才能和水平；以习惯施行素养教育和高水平、高质量教育开展需要。

四、接着教育的内容、课程体系及类型

1、内容：政治思想理论，师德涵养理论、教育政治法规，本学科专业知识的更新与扩展，现代教育教学实践与研究，教育教学技能训练与教育教学技术训练，现代教育信息，现代知识与人文知识的理解与掌握等。

2、课程体系；在现有根底上不断开展和完善，开发理论与实践严密结合的新课程及专业知识类、专业技能实践类和综合类课程体系。进一步整合专业课教材，构成模块化教学设计方案。

3、接着教育的类型

（1）新老师培训：即对新老师在试用期内进展培训。

（2）老师岗位培训：即老师习惯岗位要求的培训。

（3）骨干老师培训：即对学校选拨出的优秀老师进展的骨干老师认定前的培训及认定后的高层培训。

（4）学历教育培训：通过培训，提高受训老师的学历层次。

（5）计算机学科才能全员培训：2017年全校老师全部完成此项培训。

（6）教研、科研培训：即教研及科研活动课程化，对老师进展以教研、科研活动为主的培训。

（7）非学历远程培训：在县教育局的统一安排下，进展非学历远程培训，让全体老师接受教学新思想、新理念学习和引领。

（8）校本课程改革培训：以教研组为主体，开展专业理论和专业技能实训校本课程的开发与研究，提高学生的专业理论和专业技能水平，为学生开展奠定坚实的根底。

五、工作安排和施行步骤

（一）工作安排

1、确定培训时间、地点、学习方式。培训拟采取分期规划，分步施行，集中和自学相结合的方法。开学初制定学习培训计划、学习内容和学习方式（每周全体老师大会和教研组例会集中学习，课余时间自学）。

2、确定考核方法。将老师的学习笔记、工作总结、心得体会（发表的论文）的检查评分和考试成绩纳入老师学期（年）专业技术职务考核。

（二）施行步骤：

1、每学年开学前召开接着教育培训领导小组会议，制定培训方案，确定培训内容，研究考核方法。

2、召开老师接着教育培训发动会，学习培训计划，广泛宣传发动，提高思想认识。

3、安排学习内容，开展学习培训。

（三）考核方法：

（1）每个参训老师必须写一篇学习心得，20%的老师有论文发表。

（2）每个参训老师要做好学习笔记，以备抽查。

（3）考勤：集中培训期间，由学校组织专人负责点名。经考核，合格者，今年接着教育培训合格，缺勤多者视为接着教育不合格，年度专业技术职务考核不得评优良。

（四）做好中小学老师接着教育培训反应、总结、材料归档和数字统计等有关工作。