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六年级下册道德与法治第三单元《多样文明 多彩生活》测试卷附答案.docxVIP

六年级下册道德与法治第三单元《多样文明 多彩生活》测试卷附答案.docx

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六年级下册道德与法治第三单元《多样文明多彩生活》测试卷

一.选择题(共10题,共20分)

1.下列关于用餐礼仪说法错误的是(??)。

A.用餐不仅仅是为了满足人的基本需求

B.用餐是一项重要的社会活动

C.不同国家的用餐礼仪大同小异

2.金字塔是古(??)文明的象征,在尼罗河沿岸有大大小小的金字塔遗存近百处。

A.希腊

B.巴比伦

C.印度

D.埃及

3.瓦特发明了(??),从此人类进入了工业社会。

A.电

B.蒸汽机

C.汽车

4.面对世界文化多样性,我们首先要了解差异。学会(??)。

A.尊重差异

B.消除差异

C.排斥差异

D.远离差异

5.于2006年被列入世界文化遗产的是(??)。

A.黄海候鸟栖息地

B.安阳殷墟

C.龙门石窟

6.在世界交相辉映的早期文明中,一直延续至今,未曾中断的是(??)。

A.古巴比伦文明

B.古印度文明

C.古埃及文明

D.中华文明

7.在辽阔的内蒙古大草原上,牧民居住在搭建和拆卸都很方便的(??)里。

A.“牛粪屋”

B.干栏式

C.蒙古包

8.下面不是俄罗斯美食的是(??)。

A.“罗宋汤”

B.大列巴

C.格瓦斯

D.热干面

9.下列对早期文明表述不正确的一项是(??)。

A.古埃及文明发源于非洲东北部

B.甲骨文是美国人发现的

C.幼发拉底河和底格里斯河两河之间的地方被称为“两河流域”

D.古印度人在印度河流域、恒河流域驯养动物、种植谷物和棉花

10.与下图标识一致的国际组织是(??)。

A.联合国

B.世界贸易组织

C.国际奥林匹克委员会

D.东南亚国家联盟

二.填空题(共10题,共42分)

1.来自不同国家的人们之间常常会因为不了解对方的文化而出现(???),甚至出现(???)。

2.早期文明区域的出现,表明人类开始跨入(???)的(???)。

3.百里不同风,(???),(???)。

4.远古先民在采集生活中逐渐学会(???),在狩猎生活中学会了(???),经过长期努力,最终实现了从(???)到农耕、从渔猎到(???)的伟大变革,充分体现了古代劳动者的智慧,原始农业的兴起和发展为古代文明社会的形成莫定了重要基础。

5.(???)和(???)被称为夏威夷的两大的象征。

6.人类居住的地球,约71%的面积被(???)覆盖。

7.世界上还由许多令人叹为观止的(???),它们是世界人民的(???),更是人类文明的(???)。

8.(???)的出现,表明人类开始跨入文明时代的门槛。

9.在文化交流中,来自不同文化的人们要(???),共同促进世界文化的(???)。

10.(???)流域和(???)流域是中华文明的重要发祥地。

三.判断题(共10题,共20分)

1.一个地区的建筑取决于这个地区的自然环境和人文特色。(??)

2.人类古文明是人类共同的精神、文化财富。(??)

3.礼仪也是文化的重要组成部分。(??)

4.我们应该学习西方文明,放弃自己的文明。(??)

5.不同的文化会有不同的礼仪。(??)

6.在各具特色的自然环境中,人类创造出了绚丽多姿的文化。(??)

7.人类早期文明主要分布在高山区。(??)

8.金字塔是古埃及文明的象征,中间最大的一座为胡夫金字塔。(?)

9.礼仪是约定俗成的,我们用它来表示相互之间的尊重。不同的文化有相同的礼仪。(??)

10.汉谟拉比法典石柱珍藏在法国巴黎卢浮宫。(?)

四.连线题(共1题,共4分)

1.连一连。

干栏式房屋??傣族

牛粪屋???东南亚和南亚

蒙古包???非洲草原

竹楼????内蒙古大草原

五.简答题(共5题,共29分)

1.选择你游览过或者是了解到的一处世界自然景观,用自己喜欢的方式介绍一下,让大家一起感受这一自然景观的奇特之处。

2.列举你所知道的见面礼仪。(不少于三种)

3.四大文明古国是什么?文明古国创造的灿烂文化有哪些?

4.列举你知道的早期文明区域创造的灿烂文化?

5.说说用餐基本礼仪有哪些要注意的?

六.材料题(共1题,共6分)

1.材料一:在乌兹别克斯坦什干国立艺术博物馆,孩子们参加迎新春“中国文化展”活动。

材料二:装扮成“美猴王”的孩子们在美国纽约时报广场表演“百猴快闪闹新春”。

请你说一说,从两则材料中你感受到了什么?

七.综合题(共1题,共10分)

1.认真观察世界早期文明发祥地示意图,结合所学知识,给下列问题做出正确的选择与解答。在括号里填上相应的序号。

1.这四个早期文明中一直延续至今,未曾中断的是(??)。

A.①???B.②???C.③???D.④

2.经考古发现,在(??)流

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