六年级下册道德与法治第三单元《多样文明 多彩生活》测试卷【培优b卷】.docxVIP

六年级下册道德与法治第三单元《多样文明多彩生活》测试卷

一.选择题(共10题，共20分)

1.拉丁美洲的（??）令人着迷。

A.草裙舞

B.桑巴舞

C.孔雀舞

D.苏格兰凯利舞

2.到了西餐馆，小明左找右找没找到（??）。

A.筷子

B.叉子

C.盘子

3.中国古典小说四大名著诞生于（??）时代。?

A.唐宋??????

B.明清?????

C.元宋?

4.印度文明发祥于（??）。

A.两河流域

B.黄河流域

C.印度河流域

D.长江流域

5.世界上最大的平原是（??）。

A.华北平原

B.亚马孙平原

C.长江中下游平原

6.于2006年被列入世界文化遗产的是（??）。

A.黄海候鸟栖息地

B.安阳殷墟

C.龙门石窟

7.原始农业的发展表现为（??）。

A.从采集到农耕

B.从畜养到渔猎

C.从使用石器到青铜器

D.开始使用火把

8.古埃及的文字是（??）。

A.象形文字

B.楔形文字

C.字母文字

9.两河流域是指（??），生活在这里的人们在和洪水的斗争中，学会了修堤坝、引渠灌溉、发展农业。

A.幼发拉底河和印度河

B.底格里斯河和尼罗河

C.印度河和尼罗河

D.幼发拉底河和底格里斯河

10.夏天，直到午夜，太阳还在地平线上的是（??）。

A.东非高原

B.撒哈拉沙漠

C.北极

二.填空题(共10题，共46分)

1.早期文明都位于（???）流域。

2.（???）是古埃及文明的象征。

3.中华民族有着悠久的（???）和灿烂的（???）。

4.（???）、（???）、（???）、（???）并称为“世界四大文明古国”。

5.早期文明区域的出现，表明人类开始跨入（???）的门槛，区域文明的兴衰、交融和变迁，构成了人类文明演进的（???）。

6.（?????）作为一种文化，与各地自然环境相适应，与大自然融为一体，也是不同国家、不同（?????）、不同（?????）的反映。

7.远古先民经过长期努力，最终实现了从（???）到（???）、从（???）到（???）的伟大变革。

8.文化交融有助于不同文化（?????），（?????）。

9.19世纪中叶，（???）提出“进化论”。

10.古代文明的遗迹是我们了解过去的（???），也是人类共同的精神、（???），需要我们去珍惜、（???）。

三.判断题(共10题，共20分)

1.无论如何，我们应该热爱自己的所有文化。（??）

2.黄河流域和长江流域是中华民族的摇篮。（??）

3.古代文明比较原始，对现代没有什么意义。（??）

4.古埃及人创造的第一部法典是《汉谟拉比法典》。（??）

5.撒哈拉沙漠非常干燥，气温非常低。（??）

6.世界上的文化是相同的。（??）

7.对于坏的文化，我们也应该包容和开放。（??）

8.使用楔形文字的是古埃及人。（??）

9.班上组织野炊，老师提醒大家要注意尊重回族同学马小青的饮食习惯。波波说：“应该少数服从多数。”（?）

10.古人曾利用人力、畜力、风力、电力等方式来传递信息。（??）

四.连线题(共1题，共8分)

1.人类的早期文明都位于大河流域，请将古代文明与其发源地连起来。

五.简答题(共5题，共36分)

1.请举例说说我国文明世界的文化遗产。

2.列举你所知道的见面礼仪。（不少于三种）

3.在人类早期创造的文明中，有哪些令人惊叹的灿烂文化？

4.在我们的实际生活中，到处都有这样一道看不见的“一米线”。请你写几个。说一说它的作用。

5.我们都生活在地球上，为什么说是多彩的世界文化？

六.材料题(共1题，共4分)

1.阅读下面两则材料，说一说你从中感受到了什么？

材料一：在乌兹别克斯坦的塔什干国立艺术博物馆，孩子们参加迎新春“中国文化展”活动。

材料二：装扮成京剧“美猴王”的孩子们，在美国纽约时报广场表演“百猴快闪闹新春”。

七.综合题(共1题，共6分)

1.“百里不同风，千里不同俗，万里不同情。”在各具特色的自然环境中，人类创造出了绚丽多姿的文化。请结合本学期学到的知识，完成以下三题。

（1）你知道世界各地哪些不同风格的舞蹈？（至少列举三个）

（2）你了解哪些地区的见面礼仪？（至少列举三个）

（3）来自不同国家的人们会由于文化差异引起尴尬、矛盾或者冲突。对此，你有什么妙招可以化解它们？

参考答案

一.选择题

1.B

2.A

3.B

4.C

5.B

6.B

7.A

8.A

9.D

10.C

二.填空题

1.大河

2.金字塔

3.历史；文化

4.古代中国；古巴比伦；古印度；古埃及

5.文明时代；历史画卷

6.建筑；民族；生活方式

7.采集；农耕；渔猎；蓄养

8.取长补短