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2024年创意学科惊蛰教案

创意学科惊蛰教案1

教学总目标：

1.知识目标：正确认读本课隆、眠、懒、，融、喂、唤、、蚣、苏、缩、团、咪、舍、

耕、温”等十五个生字，会写田字格里的“惊、雷、急、喜、团、睡”等六个生字。

2.能力目标：有感情的朗读课又，说一说惊蛰到了，小动物们有什么变化。

3.情感目标：理解课文内容,感受惊蛰中小动物的快乐。

教学重点：

1.读准眠、懒、穴等字音。

2.理解惊蛰中小动物行为各不相同。

3.在理解课文过程中指导朗读。

教学难点：

理解惊蛰中小动物行为各不相同。

教学课时：

2课时。

第一课时

教学目标

1.能认识15个生字,学会6个生字。

2.解课文内容，感受惊蛰给小动物带来的影响。

3.有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。

4.知道惊蛰一春雷乍动，惊醒了蛰伏在土壤中冬眠的动物。这时气温回升较快，渐有春

雷萌动。每年公历的3月6日左右为惊蛰。二十四节气之一。教具准备：有关惊蛰的图片资料、

生词卡片、课件

教学过程：

一、谈话激趣，引入新课。

师：小朋友们，你们喜欢小动物吗？都知道哪些惊蛰的小动物？

生：兴趣盎然，自由回答。

师:今天，老师带你们一起去了解一下惊蛰，那儿是我国二十四节气之一,(板书：《惊蛰》)。

二、初读课文，整体感知。

1、师配乐范读课文，同学们边听边想，惊蛰给你留下了怎样的印象？你有什么感受？同学

欣赏美景，倾听课文。

2、自读课文，学习生字。

(1)用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。

(2)同桌交流，再读课文,扫除字词障碍。(自读、小组读、分段读)

三、记忆字形，指导书写。

1、检直生字的自学情况

(1)出示生字卡片，眠、懒、穴、融、唤、喂、娱、蚣、苏、缩、团、咪、舍、耕”指

名读。

(2)开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。

2、写字。

(1)指导书写会写的6个生字惊、雷、急、喜、团、睡。给这几个字组词。

(2)仿写，小组评价。

课堂作业新设计：

1.我会填

yangguangchongziddngxue

（）（）（）

附答案：阳光虫子洞穴

2.我能分得清

惊（）团（）不（）

京（）困（）个（）

附答案：

惊（惊吓）团（一团）不（不）

京（北京）困（困住）个（一个）

3.我能a完整

（）的小蛇（）的洞穴（）的人们

（）的阳光（）的生活（）的动物

附答案：

（可爱）的小蛇（美丽）的洞穴（快乐）的人们

（温暖）的阳光（幸福）的生活（欢乐）的动物

第二课时

教学目标

1、读准眠、懒”等字音。理解忸怩一词。

2、运用多种方式反复朗读课文，边读边想象惊蛰中小动物的快乐。

3、看小动物的图片,了解它的美。激发学生对传统二十四节气的热爱之情。

课前准备：

有关惊蛰的资料，课件。

(1)师：通过你们的汇报，老师好像真的看到了惊蛰节气的场景。它的小动物们都各有特

点，如果你是一只小动物，你最想去做哪一种小动物呢，为什么？根据学生的回答板书：小

金蛇：伸伸懒腰青蛙：欢欢喜喜地领结娱蚣：自由自在地爬着小刺猬：忸怩地走

(2)剧II练:

师作者向我们展示了惊蛰中一幅幅美丽的画卷。这么美丽的节气你想不想到那儿体验一下,

想去看一下什么动物，在那里想和小动物们玩什么？

生自由发言。

生答：我想去看小金蛇，看它伸懒腰的样子。

生答：我想去看青蛙，看它活蹦乱跳的样子。

生答：我想去看刺猬，看它忸怩的样子。

生答……

4、指导有感情朗读课文。

(1)学生讨论朗读的好办法，自由讨