Unit 2 How often do you exercise Section B （1a-1e）说课稿-2024-2025学年人教新目标八年级英语上册.docx

Unit2HowoftendoyouexerciseSectionB（1a-1e）说课稿-2024-2025学年人教新目标八年级英语上册

一、教学内容

本节课是2024-2025学年人教新目标八年级英语上册Unit2HowoftendoyouexerciseSectionB（1a-1e）。本节课主要围绕频率副词和一般现在时态的运用展开。具体内容包括：

1.1a部分：通过听力练习，让学生了解不同人物的运动频率，学习使用频率副词如always,usually,often,sometimes等。

2.1b部分：通过小组讨论，让学生运用所学频率副词描述自己和同伴的运动习惯。

3.1c部分：阅读理解，让学生阅读一篇关于运动习惯的短文，巩固频率副词和一般现在时态的运用。

4.1d部分：写作练习，要求学生根据1c部分的短文，仿写一篇关于自己运动习惯的短文。

5.1e部分：口语练习，让学生在小组内分享自己的运动习惯，并进行互动交流。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将能够运用频率副词和一般现在时态描述个人和他人的运动习惯，提高日常交流的能力。在思维品质方面，通过听力、阅读和写作活动，学生将锻炼信息获取、推理判断和创造性思维。在学习能力方面，学生将学会通过合作学习和自主探究，提高自我监控和调整学习策略的能力，为终身学习打下基础。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握频率副词always,usually,often,sometimes等的用法。

2.学会使用一般现在时态描述日常习惯。

难点：

1.频率副词在不同语境中的准确运用。

2.一般现在时态与现在进行时态的区别。

解决办法：

1.通过创设生活情境，如学校生活、家庭活动等，让学生在实际语境中感知频率副词的用法，并通过示例句型加强练习。

2.利用图表或思维导图，帮助学生清晰地区分一般现在时态和现在进行时态，并通过对比练习来巩固。

3.对于频率副词的运用，通过小组讨论和角色扮演活动，让学生在实践中学习和纠错。

4.对于时态的区分，设计针对性的练习题，如填空、改写句子等，帮助学生理解并掌握一般现在时态的正确使用。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、录音机、耳机。

2.课程平台：学校网络教学平台。

3.信息化资源：PPT课件、音频材料、视频材料。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、听力训练、口语练习、写作指导。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布本节课的预习资料，包括1a-1e部分的听力材料和相关词汇列表，明确要求学生预习时关注频率副词的用法和一般现在时态。

设计预习问题：设计问题如“你能听懂对话中人物的运动频率吗？频率副词有哪些？”引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自行听录音材料，记录下对话中的频率副词和运动活动。

思考预习问题：根据问题进行思考，尝试回答，并记录下自己的疑问。

提交预习成果：将预习笔记和问题提交至微信群，以便教师了解预习效果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过微信群发布资料，鼓励学生自主学习。

信息技术手段：利用微信群进行预习资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：利用1a部分的听力材料，让学生听并回答问题，引入频率副词和一般现在时态的课题。

讲解知识点：通过1b部分的活动，讲解频率副词的用法和一般现在时态的构成。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用所学频率副词描述自己的运动习惯。

解答疑问：在小组讨论后，收集学生的疑问，进行集中解答。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并积极思考，尝试用频率副词描述运动习惯。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，积极用英语表达。

提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与同伴交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解频率副词和一般现在时态的用法。

实践活动法：通过小组讨论，实践使用目标语言。

合作学习法：小组讨论培养学生的合作能力和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与1c部分相关的写作任务，要求学生写一篇关于自己运动习惯的短文。

提供拓展资源：提供一些关于健康生活方式的英文文章，供学生阅读。

反馈作业情况：批改学生作业，提供反馈，指出错误和改进建议。

学生活动：

完成作业：根据课堂学习，完成写作任务。

拓展学习：阅读提供的英文文章，增加对健康生活方式的了解。

反思总结：根据教师的反馈，反思自己的学习过程，总结经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成写作任务和阅读拓展资源。

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