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因素一直是二语习得领域的一个研究热点，外语学习是否应该越早越好。

这一问题一直悬而未决。国内外学者们都积极努力进行研究，他们大部分通过定

性数据分析的方法，采用观察法、实验法、访谈法等在收集数据的同时进行分析。

研究表明，儿童学习外语并非具有优势，而是受到其自身生理因素、心理

因素、认知水平以及外部学习条件等因素的影响和制约，并非是完全受关键期假

说的影响。实践上，我国的幼儿英语教育在师资水平教学模式和教学效果等方面

在还存在诸多有待提高的因素。因此，家长、和社

该用户很懒，什么也没介绍

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