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真题解析:浙江省金华市浦江县实验中学2020-2021学年七年级下学期期末语文试题(解析版).docxVIP

真题解析:浙江省金华市浦江县实验中学2020-2021学年七年级下学期期末语文试题(解析版).docx

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浦江县实验中学七年级期末检测语文试卷

(本卷满分120分,考试时间120分钟)

一、积累(17分)

1.阅读下面的文字,完成各小题。

他是一位真正的耕yún者

当他还是一个乡村教师的时候

已经具有颠覆世界权威的胆识

当他名满天下的时候

却仍然只是专注于田chóu

淡泊名利一介农夫

播撒智慧收获富足

他毕生的梦想

就是让所有的人远离饥饿

喜看稻菽千重浪最是风流袁隆平

——《感动中国》颁奖词

(1)根据拼音写汉字。

耕yún______者田chóu____

(2)给加点字注音。

播撒_______稻菽______

(3)小楠同学朗读了颁奖词,下列说法正确的是()

A.文中加点的“当”和“却”都是连词。

B.文中加点的“已经”和“仍然”都是副词。

C.文中的“乡村教师”“淡泊名利”“一介农夫”都是偏正短语。

D.划线句朗读时,应做到声音低沉,语气轻柔,语调舒缓,表达了一种敬仰赞美之情。

【答案】(1)①.耘②.畴

(2)①.sǎ②.shū(3)B

【解析】

【小问1详解】

耕耘(gēngyún):指犁地除草,泛指农耕之事;还比喻辛勤劳动。

田畴(tiánchóu):泛指田地,农业。

【小问2详解】

播撒(bōsǎ):一般指把作物种子抛到田地里;撒播。

稻菽(dàoshū):稻类与豆类。

【小问3详解】

A.“当他还是一个乡村教师的时候”中“当”后是时间的限定,“当”有“在”的意思,为介词,“当”并非连词;

C.“乡村教师”“一介农夫”为偏正短语;“淡泊名利”为动宾短语;本项表述有误;

D.画线句“喜看稻菽千重浪最是风流袁隆平”表现了袁隆平院士在农业方面的卓越成就,表现了对袁隆平院士的讴歌与赞美,读的时候声音应是喜悦、昂扬的,语调偏快。“应做到声音低沉,语气轻柔,语调舒缓”表述有误;

故选B。

2.古诗文名句默写。

主题

名句

评点

出处

言志

落红不是无情物,(1)______________。

离任不舍爱国情

龚自珍《己亥杂诗》

(2)____________,濯清涟而不妖。

冰清玉洁守高行

周敦颐《爱莲说》

悟道

(3)_________,(4)_____________。

人生困境孕希望

陆游《游山西村》

政入万山围子里,(5)______________。

不被顺境所迷惑

杨万里《过松源晨炊漆公店》

讽时

(6)_____________,不问苍生问鬼神。

居高不问苍生事

李商隐《贾生》

(7)__________,(8)____________。

为官只图歌舞声

杜牧《泊秦淮》

【答案】①.化作春泥更护花②.出淤泥而不染③.山重水复疑无路④.柳暗花明又一村⑤.一山放出一山拦⑥.可怜夜半虚前席⑦.商女不知亡国恨⑧.隔江犹唱后庭花

【解析】

【详解】课文原句填空作答时,一是要深刻理解诗文内容;二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句;三是作答内容要准确,做到不加字、不少字、不写错字。本题中注意“淤、染、柳、隔、庭”等字词的书写。

3.下列关于文学文化常识表述正确一项是()

A.《木兰诗》选自郭茂倩编写的《乐府诗集》,是创作于北宋的中国北方的一首乐府民歌。

B.铭,古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字,后来成为一种文体,这种文体一般都是用韵的。唐代刘禹锡的《陋室铭》就有这一特点。

C.古代对人的称谓非常丰富:有直称姓名的,如孙权、吕蒙、鲁肃等;有称谥号的,如陈康肃公、欧阳文忠公等;有称字号的,如诚斋先生、杜工部、王荆公等;有称籍贯的,如柳河东、韩昌黎等。

D.古人以山北水南为阳,山南水北为阴。《望岳》一诗中“阴阳割昏晓”的“阴阳”就是此意。

【答案】B

【解析】

【详解】A.“创作于北宋”有误,应为:创作于南北朝;

C.“杜工部、王荆公”不是以字号来称谓。“工部”是杜甫官职,“荆公”是王安石的爵位;

D.“山北水南为阳,山南水北为阴”有误,应为:山北水南为阴,山南水北为阳;

故选B。

二、阅读(48分)

(一)名著阅读(6分)

4.阅读不同题材的名著,需要不同的方法策略。老舍的《骆驼祥子》是一部经典的现实主义作品,凡尔纳的《海底两万里》是一部科幻小说,请你结合自己的阅读体验,分别向同学介绍自己的阅读方法(每部作品介绍一种特有方法即可)。

【答案】例:《骆驼祥子》阅读方法介绍

方法一:通过圈点批注法阅读《骆驼祥子》。(圈点批注可从多方面着手,既可是圈点文章的重点、疑点、难点,也可是批注作品的内容、结构、写作手法、语言特色等。学生就此简单举例即可。)

方法二:再比如用梳理前因后果、发展线索的方法了解故事情节,

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