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2024年汉字三的教案

汉字三的教案1

活动目标

1、知道汉字是中国人独创的文字。

2、能看着图画、象形字认读相应的汉字，产生相识汉字的爱好，汉字符号有肯定的

敏感性。

3、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。

4、培育幼儿思索问题、解决问题的实力及快速应答实力。

活动打算

1、挂图。

2、幼儿活动材料。

3、汉字卡片。（可以都带有提手边旁的）

活动过程

一、相识汉字。

1、出示个别幼儿的名字：小挚友，请看这是谁的名字？请你念一念。

2、原来我们小挚友的名字都是用汉字写出来的。你们知道是怎么写的吗?（是一笔一划地

写出来的，老师可在黑板上写一写给幼儿看一看）

3、我们现在看过了汉字的.样子，还知道汉字是一笔一划写出来的。（出示挂图一）现在请

你找一找哪些字是汉字？你为什么觉得他是汉字？（方块的、一笔一划）

4、老师介绍汉字的由来：你们知道汉字是哪个国家独创的吗？（聪慧的中国人）所以我们

中国人上小学的时候就起先学习相识汉字、写汉字。

二、相识象形字。

1、最早以前的汉字不是这样的，看，这就是很早以前的汉字（出示一个象形字）你们能猜

出它是什么字吗？（幼儿自由想象猜字）你觉得这个字看上去像什么？为什么？

2、出示旁边的图画：你们猜得不？它是什么字？（幼后就出示旁边的图画部分及

相应的汉字）。

小结：你们刚才看到的这个字叫象形字，是我们中国最早独创的文字，它是从各种详细

形象的图画中创建演化过来的。

3、出示另外的象形字：老师这儿还有一些象形字，你们想来玩一个嬉戏吗？老师这里有一

张操作卡，有的是象形字，有的是汉字，字宝宝都只有一个很孤寂，请你们帮这些字宝宝找一个

好挚友，让他们变成一，好吗？记住不要送错了，图片宝宝在第一间房子里，象形字宝宝在其

次间房子里，汉字宝宝住在第三个房间里。（幼儿操作，老师巡回视察，刚好进行指导。）

4、老师幼儿的操作进行讲评。（讲评时留意放的位置和匹配是否正确）

三、好玩的汉字。

1、刚才我们相识了这些汉字，你还相识什么汉字？（幼儿自由说一说）

2、（出示吹、喝、吃三个字）请你们看看这几个字，它们有什么地方是一样的？（理解口

旁的字和嘴的动作有关）小结：这些真是好玩的汉字，我们看到这样的旁边有个口的字，就知道

这些字和我们的嘴巴有关系了。

3、我们国家的汉字里，有许多的字都特别好玩的，请你回家后和爸爸妈妈一起找一找，什

么字和水有关系，好吗？

活动反思：

我重新把活动的过程梳理了一下,从流程来看,这次活动有四个环节：一、找汉字；二、看

图猜字；三、戏：图画、象形字、汉字找挚友，四、好玩的汉字。由于从前的阅历，孩子

已经相识了不少汉字，而且在“中国娃娃”主题的区域活动中，已经玩过文字转盘的戏了。为

了加深难度，我又找了2个象形字雨和羊，幼儿也能说出来。相识汉字对于幼儿来说还是比较

建大的，但在操作的时候，却出现了问题，花了过长的时间，导致最终一部分来不及上。其实在

设计的时候可以把它换成以小组为单位，合作来完成，节约了时间，也能达到很好的效果，孩子

之间还可以相互帮助不会的下挚友。

操作的效果不是很志向，可以添加到接下来的区域戏中再次进行配对加深相识和理解。

汉字三的教案2

《我爱你，中国的汉字》是鄂教版试验教科书六年级上册其次单元的一篇课文。课文紧紧围

绕汉字的魅力”，抒发了对汉字的珍爱与赞美之情。赞美它是有着独特性格的精灵，赞美它能

给运用它的人带来诗的灵性，赞美它维系了一个统一大国的存在，赞美它在科学发展中焕发的青

春活力。

教学目标

1、学会本课10个生字。

2、能正确、流?人有感情地朗读课文。

3、了解汉字的特点极其魅力，体会作者对汉字的珍爱与赞美之情。

4、观赏本文的语言特点，品尝、积累语