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小岛轶事

目的体验在物资不足时更易导致（循环）情形，而以及时有效的方式对

待其产生的根源则会在第一时间的发生。

概述学员们扮演一个和平社区里的不同成员，他们一座岛上的偏远村

庄里，要将日常生活的情形演绎出来。然后他们遇到了，由于自然

，食物短缺状况愈演愈烈，在村民之间形成了紧张局面，而这随时

可能。最后，学员们对这种复杂情形中的心态、态度和行为进

行，还要为避免、缓和和/或有效应对潜伏或产生的（潜在）

，我们需要哪些、技巧和技能。

预期学习内容要认识到物资不足的不同相关与，并要明白这很容易升级为社

区。

提升诸如主动、同情、性思维等内心和人际技能，摈弃偏见、

不先入为主，倡导非沟通，和平调解，提高应对挫折的能力，以更

好地自己，采取恰当措施消除、缓解和/或有效应对社会中的（潜

在）情形。

所需时间60分钟

所需材料为每位学员分发一个卡（见结尾）

大量的小石子

给每个农民和渔民发个小盒子

几张纸或硬纸板

绳子或带子

挂纸板或白/黑板

记号笔或

跨文化技巧要对学员的情况多加留意，要认识到有些中场景和/或角色对你的

观众来说可能不太合适。可自由地对活动作出一定修改，设计自己的情

景和卡，使之与所处情形适宜且相关。

活动技巧建议找至少两名，最好是三名同伴教育者来协助此次活动的开展：一人

负责掌管渔民和农民，一人居于村庄，可能的话，第三人监督整个

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过程的开展。

在开始前，向学员们介绍活动的各个阶段，并说明你会他们完成整

个活动。同时要确保在某个时刻石子是短缺的，按照学员的总数确定农

民和其他村民的数量、每天给每位居民的配给量以及农民和渔民的最初

粮食储备。

比如，一个包含20名学员的小组里应该有一名渔民、六名农民和13

名从事非职业的村民。每人每天平均的食物配给量应该在三到

四个单位之间（每天为全部居民提供的食物总量大概在75个单位）。

农民和渔民每人最初粮食储备都在35-50个小石子之间。渔民每天的

捕鱼量不